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当前，基础教育中课程改革已经成为素质教育的核心内容，如何搞好课程改革，落实素质教育，已成为基础教育改革的一个重要课题。素质教育从本质上说是以提高全民素质为宗旨的教育，实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节，相互渗透、协调发展，形成一个不可分割的整体。
中小学开展影视教育的重要性
实施素质教育的手段有很多种，其中影视教育则是实施素质教育和美育的重要手段之一。影视教育不仅是人类认识世界、改造世界的手段，也是实现人类自身完美人格塑造的重要途径，具有独特的功能和作用，是其他教育不可替代的。
优秀影视作品具有独特的影响力和感染力，特别是在弘扬主旋律、传递正能量、培养青少年良好的思想道德素质和科学文化素质方面具有独特的功能。电影对于世界观、人生观、价值观尚在形成的中小学生来说，更有冲击力和影响力。爱因斯坦就曾经直言不讳道：“电影作为一种对人类精神幼年时期的教育方法，是无与伦比的。”可见，电影对塑造“三观”尚在形成的中小学生具有多么重要的意义。
2018年11月，教育部、中共中央宣传部联合印发《关于加强中小学影视教育的指导意见》（以下简称《意见》），对中小学开展影视教育提出了指导性的意见，成为一个纲领性的文件。《意见》中指出“力争用3～5年时间，全国中小学影视教育基本普及，形式多样、资源丰富、常态开展的中小学影视教育工作机制基本建立，中小学生影视教育活动时间得到切实落实，适合中小学生观看的优秀影片得到充分保障，学校、青少年校外活动场所和社会观影资源得到有效利用，形成中小学影视教育的浓厚氛围”。
通过文件我们可以看出，影视教育在中小学教育教学中的地位已经得到了教育主管部门的高度认可，作为基层的学校领导及教师层面则应加强实践探索，在实践中不断积累经验以便于后期的推广。
影视教育课程目标
史家胡同小学开展影视教育的相关课程已经有多年的历史，自2012年开始就与中国传媒大学合作开展传媒课程，每年一届的影视节更是成为学校一道独特的风景，每个毕业班在毕业前制作一部自己的微电影也成为一个传统项目。
2017年9月，我校的传媒课程进入独立探索阶段，开始由各班班主任教师执教，由于班主任教师专业不对口，造成学校传媒课程发展出现了瓶颈。
1.课程目标
2018年9月，笔者开始接手学校的传媒课程，对传媒课程的内容重新进行了梳理，将沿用多年的“传媒课”更名为“影视教育课”。并对学校开设影视教育课程的目标归纳总结为两点：一是通过影视手段向学生传达社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀，培养学生良好的审美观念和鉴赏能力，提高学生人文底蕴和综合素质，用优秀的影视作品丰富学校育人手段和方式，促进学生身心健康发展;二是通过微电影的制作过程培养学生的文学创作、语言表达、表演、统筹协作等多方面能力，提升学生的综合素养，给更多学生搭建创意表达的平台和空间。
2.课程内容
影视课程的内容分为“看”“评”“拍”三部分。
“看”主要是让学生看一些优秀的影片，让学生们通过观看影片提升自己的道德水平和艺术鉴赏力。
“评”是组织学生对于观看的影片写出自己的感想，与大家分享，进一步提升自己的思想认识。
“拍”是指让学生自己创作电影剧本，独立表演和拍摄自己的微电影，以锻炼学生的综合能力。
在一年多的时间里，我校先后组织六年级的同学们观看了《老师好》《小鞋子》《四个春天》《旋风女队》等多部影片，组织学生撰写了多篇观后感。在观后感中同学们表示，通过观看影片自己在不同方面有了新的认识，并结合自己身上的一些问题进行了反思。
影视教育活动中学生的绽放
1.关注生活的《二娃时代》
除了看电影、评电影之外，在影视课上最重要的是教学生们如何拍摄微电影。拍好微电影的第一步是选好材，笔者强调，电影的选材一定要从观察生活、关注社会问题开始寻找选题。
秦同学是个独生子女，有一次，在课间他听到同学谈论起弟弟妹妹，平时很少关注这个话题的他，发现班里好几位同学家中都有“二娃”。爸爸妈妈因为重视第二个孩子，有时候会忽略大孩子的感受，于是他和拍摄团队决定要拍一部反映“二娃”题材的影片。经过四五次讨论和修改，微电影的剧本终于写出来了，学生们将其定名为《二娃时代》。
虽然是第一次当导演，但秦同学在开拍后并没有怯场。正式开拍前，他先给大家讲解了拍摄的场景、内容、分工和要求。不过，拍戏并不像大家想象中的那么顺利，演员的表情不到位要重拍，椅子挡住了人物要重拍……还有，两岁的小妹妹和女主演也不认识，在拍摄时还会哭闹，这些都给拍摄增加了难度。孩子们于是先陪小妹妹读书、玩玩具，和她建立起感情之后拍摄就顺利很多了。
秦同学在日记中写道：“第一天的拍摄，令我印象最深刻的是拍小莉受伤回家的那场戏。她一瘸一拐地进了家门，妈妈发现小莉的腿受伤了，马上去拿药过来。这时妹妹正好哭闹起来，妈妈立刻放下药就去看妹妹了，小莉委屈地哭了起来……为了拍好这场戏，我和摄像多次讨论，从左前方、右侧方不同的角度切入拍摄，并协助演员酝酿感情，最后完成哭戏的拍摄镜头。全组同学、小莉妈妈，反复拍摄了多次都没有怨言，希望拍得一次比一次更好！”
就这样，同学们终于共同完成了电影处女作——《二娃时代》。笔者将微电影《二娃时代》推荐给了中央电视台少儿频道《看我72变》节目，编导们觉得孩子们的这个创意非常好，于是邀请学生们参加了《看我72变》节目录制，学生们还拿到了周冠军的好成绩，2019年11月22日，这一期节目在少儿频道正式播出。
2.不怕挫折失败，小学生挑战长镜头
七班的杜同学是个女生，她对课堂上学习的长镜头影片非常感兴趣，于是她在班里策划拍摄了一部长镜头影片《课间十分钟》。这个剧本讲述的是课间十分钟发生的事情，如果要课间拍摄的话，一些同学“蹭”镜头是不可避免的;课间很乱，也会影响到拍摄效果。所以最后杜同学和剧组的同学选择了让全班同学客串，来营造课间的热闹气氛。为了把视频拍好，杜同学想了很多办法。她特意让家长从网上买来手机稳定器固定手机，保证运动镜头的平稳，然后和摄像同学反复走路线考虑每一个细节。最后学生们一共拍摄了十一遍才完成，成为目前为止小学生完成的微电影中的唯一一部长镜头影片。
她在日记中写道：“我发现，要拍好一个长镜头，真的没有我想象得那么简单。既要告诉演员们要怎么走路线，又要和摄像一起讨论如何才能把景别运用好，拍到想要的视角。一次不行，我们就拍第二次、第三次……慢慢地，我们终于摸索出了一些经验，拍起来也就得心应手了。第一次当导演，既兴奋又紧张。我们就要小学毕业了，在张老师的指导和同学们的鼓励下，我一定会努力，尽职尽责，把我的工作做好。我希望把我们拍摄的影片作为礼物，献给我们的史家小学，纪念我们难忘的小学时光！”
3.真故事、真表演，演绎《为祖国歌唱》
2019年10月，六年级关同学代表北京市的少先队员参加了天安门国庆节的群众游行，另外学校合唱团的数十名同学也参加了当天晚上的群众联欢活动。结合六年级第一阶段剧本创作的作业，六四班的沈同学创作了微电影剧本《为祖国歌唱》，笔者看到剧本后认为这个题材非常好，于是组织同学們将这一剧本拍成了微电影。由于影片反映的是孩子们真实的生活，所选的小演员也是参加国庆活动的亲身经历者，所以演员们的表演非常真实、感人。这部短片入围2020年“华语小戏骨”作品评审，将受邀参加2020年在合肥举办的颁奖仪式。
2019年，我校召开了主题为“再小的梦想也能海阔天空”的六年级微电影颁奖活动，十六个班级独立完成了26部微电影，有表现同学之间友谊的《友谊的小船》《逆袭》《学霸》，也有关注社会问题的《二娃时代》《快递小哥的飞驰人生》，还有关注自闭症儿童的《星星的孩子》以及科幻题材的《未来日记本》等。影视课程磨炼了学生的意志，培养了孩子们的合作精神，成为他们了解社会、学习做人的一种工具，同时也为孩子们插上了梦想翅膀。
影视教育是一门新兴的学科，是一门集思想教育、科技、艺术为一体的综合性学科，它完全契合现代人成长的需求，因此在未来有着非常广阔的发展空间。我们相信影视教育课程将让学生们走得更高更远。
作者单位：北京市东城区史家胡同小学
中小学开展影视教育的重要性
实施素质教育的手段有很多种，其中影视教育则是实施素质教育和美育的重要手段之一。影视教育不仅是人类认识世界、改造世界的手段，也是实现人类自身完美人格塑造的重要途径，具有独特的功能和作用，是其他教育不可替代的。
优秀影视作品具有独特的影响力和感染力，特别是在弘扬主旋律、传递正能量、培养青少年良好的思想道德素质和科学文化素质方面具有独特的功能。电影对于世界观、人生观、价值观尚在形成的中小学生来说，更有冲击力和影响力。爱因斯坦就曾经直言不讳道：“电影作为一种对人类精神幼年时期的教育方法，是无与伦比的。”可见，电影对塑造“三观”尚在形成的中小学生具有多么重要的意义。
2018年11月，教育部、中共中央宣传部联合印发《关于加强中小学影视教育的指导意见》（以下简称《意见》），对中小学开展影视教育提出了指导性的意见，成为一个纲领性的文件。《意见》中指出“力争用3～5年时间，全国中小学影视教育基本普及，形式多样、资源丰富、常态开展的中小学影视教育工作机制基本建立，中小学生影视教育活动时间得到切实落实，适合中小学生观看的优秀影片得到充分保障，学校、青少年校外活动场所和社会观影资源得到有效利用，形成中小学影视教育的浓厚氛围”。
通过文件我们可以看出，影视教育在中小学教育教学中的地位已经得到了教育主管部门的高度认可，作为基层的学校领导及教师层面则应加强实践探索，在实践中不断积累经验以便于后期的推广。
影视教育课程目标
史家胡同小学开展影视教育的相关课程已经有多年的历史，自2012年开始就与中国传媒大学合作开展传媒课程，每年一届的影视节更是成为学校一道独特的风景，每个毕业班在毕业前制作一部自己的微电影也成为一个传统项目。
2017年9月，我校的传媒课程进入独立探索阶段，开始由各班班主任教师执教，由于班主任教师专业不对口，造成学校传媒课程发展出现了瓶颈。
1.课程目标
2018年9月，笔者开始接手学校的传媒课程，对传媒课程的内容重新进行了梳理，将沿用多年的“传媒课”更名为“影视教育课”。并对学校开设影视教育课程的目标归纳总结为两点：一是通过影视手段向学生传达社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀，培养学生良好的审美观念和鉴赏能力，提高学生人文底蕴和综合素质，用优秀的影视作品丰富学校育人手段和方式，促进学生身心健康发展;二是通过微电影的制作过程培养学生的文学创作、语言表达、表演、统筹协作等多方面能力，提升学生的综合素养，给更多学生搭建创意表达的平台和空间。
2.课程内容
影视课程的内容分为“看”“评”“拍”三部分。
“看”主要是让学生看一些优秀的影片，让学生们通过观看影片提升自己的道德水平和艺术鉴赏力。
“评”是组织学生对于观看的影片写出自己的感想，与大家分享，进一步提升自己的思想认识。
“拍”是指让学生自己创作电影剧本，独立表演和拍摄自己的微电影，以锻炼学生的综合能力。
在一年多的时间里，我校先后组织六年级的同学们观看了《老师好》《小鞋子》《四个春天》《旋风女队》等多部影片，组织学生撰写了多篇观后感。在观后感中同学们表示，通过观看影片自己在不同方面有了新的认识，并结合自己身上的一些问题进行了反思。
影视教育活动中学生的绽放
1.关注生活的《二娃时代》
除了看电影、评电影之外，在影视课上最重要的是教学生们如何拍摄微电影。拍好微电影的第一步是选好材，笔者强调，电影的选材一定要从观察生活、关注社会问题开始寻找选题。
秦同学是个独生子女，有一次，在课间他听到同学谈论起弟弟妹妹，平时很少关注这个话题的他，发现班里好几位同学家中都有“二娃”。爸爸妈妈因为重视第二个孩子，有时候会忽略大孩子的感受，于是他和拍摄团队决定要拍一部反映“二娃”题材的影片。经过四五次讨论和修改，微电影的剧本终于写出来了，学生们将其定名为《二娃时代》。
虽然是第一次当导演，但秦同学在开拍后并没有怯场。正式开拍前，他先给大家讲解了拍摄的场景、内容、分工和要求。不过，拍戏并不像大家想象中的那么顺利，演员的表情不到位要重拍，椅子挡住了人物要重拍……还有，两岁的小妹妹和女主演也不认识，在拍摄时还会哭闹，这些都给拍摄增加了难度。孩子们于是先陪小妹妹读书、玩玩具，和她建立起感情之后拍摄就顺利很多了。
秦同学在日记中写道：“第一天的拍摄，令我印象最深刻的是拍小莉受伤回家的那场戏。她一瘸一拐地进了家门，妈妈发现小莉的腿受伤了，马上去拿药过来。这时妹妹正好哭闹起来，妈妈立刻放下药就去看妹妹了，小莉委屈地哭了起来……为了拍好这场戏，我和摄像多次讨论，从左前方、右侧方不同的角度切入拍摄，并协助演员酝酿感情，最后完成哭戏的拍摄镜头。全组同学、小莉妈妈，反复拍摄了多次都没有怨言，希望拍得一次比一次更好！”
就这样，同学们终于共同完成了电影处女作——《二娃时代》。笔者将微电影《二娃时代》推荐给了中央电视台少儿频道《看我72变》节目，编导们觉得孩子们的这个创意非常好，于是邀请学生们参加了《看我72变》节目录制，学生们还拿到了周冠军的好成绩，2019年11月22日，这一期节目在少儿频道正式播出。
2.不怕挫折失败，小学生挑战长镜头
七班的杜同学是个女生，她对课堂上学习的长镜头影片非常感兴趣，于是她在班里策划拍摄了一部长镜头影片《课间十分钟》。这个剧本讲述的是课间十分钟发生的事情，如果要课间拍摄的话，一些同学“蹭”镜头是不可避免的;课间很乱，也会影响到拍摄效果。所以最后杜同学和剧组的同学选择了让全班同学客串，来营造课间的热闹气氛。为了把视频拍好，杜同学想了很多办法。她特意让家长从网上买来手机稳定器固定手机，保证运动镜头的平稳，然后和摄像同学反复走路线考虑每一个细节。最后学生们一共拍摄了十一遍才完成，成为目前为止小学生完成的微电影中的唯一一部长镜头影片。
她在日记中写道：“我发现，要拍好一个长镜头，真的没有我想象得那么简单。既要告诉演员们要怎么走路线，又要和摄像一起讨论如何才能把景别运用好，拍到想要的视角。一次不行，我们就拍第二次、第三次……慢慢地，我们终于摸索出了一些经验，拍起来也就得心应手了。第一次当导演，既兴奋又紧张。我们就要小学毕业了，在张老师的指导和同学们的鼓励下，我一定会努力，尽职尽责，把我的工作做好。我希望把我们拍摄的影片作为礼物，献给我们的史家小学，纪念我们难忘的小学时光！”
3.真故事、真表演，演绎《为祖国歌唱》
2019年10月，六年级关同学代表北京市的少先队员参加了天安门国庆节的群众游行，另外学校合唱团的数十名同学也参加了当天晚上的群众联欢活动。结合六年级第一阶段剧本创作的作业，六四班的沈同学创作了微电影剧本《为祖国歌唱》，笔者看到剧本后认为这个题材非常好，于是组织同学們将这一剧本拍成了微电影。由于影片反映的是孩子们真实的生活，所选的小演员也是参加国庆活动的亲身经历者，所以演员们的表演非常真实、感人。这部短片入围2020年“华语小戏骨”作品评审，将受邀参加2020年在合肥举办的颁奖仪式。
2019年，我校召开了主题为“再小的梦想也能海阔天空”的六年级微电影颁奖活动，十六个班级独立完成了26部微电影，有表现同学之间友谊的《友谊的小船》《逆袭》《学霸》，也有关注社会问题的《二娃时代》《快递小哥的飞驰人生》，还有关注自闭症儿童的《星星的孩子》以及科幻题材的《未来日记本》等。影视课程磨炼了学生的意志，培养了孩子们的合作精神，成为他们了解社会、学习做人的一种工具，同时也为孩子们插上了梦想翅膀。
影视教育是一门新兴的学科，是一门集思想教育、科技、艺术为一体的综合性学科，它完全契合现代人成长的需求，因此在未来有着非常广阔的发展空间。我们相信影视教育课程将让学生们走得更高更远。
作者单位：北京市东城区史家胡同小学