【摘 要】
：
对于具有 3M 点群结构的 P M N T 和 P Z N T 单晶,按照三方晶系标准定向的要求,Z轴应取［111］方向.但一些文献中用 D33来表示在(100)晶面上受到正应力作用时的压电模量,这种表
【机 构】
：
中国科学院上海硅酸盐研究所无机功能材料开放实验室
论文部分内容阅读
对于具有 3M 点群结构的 P M N T 和 P Z N T 单晶,按照三方晶系标准定向的要求,Z轴应取［111］方向.但一些文献中用 D33来表示在(100)晶面上受到正应力作用时的压电模量,这种表示中 Z 轴的取向不符合三方晶系的标准定向,影响了 P M N T 和 P Z N T 单晶压电性能的研究.文章详细讨论了具有 3M 点群结构的晶体,在其(100)晶面上受正应力作用时的压电模量和机电耦合因数的表示关系.通过对压电系数和机电耦合因数的分析,以加深对 P M N T 和 P Z N T 单晶压电性能的理解和认识.“,”The phenom enoloeicaltheory offerroelectricity is just an early sim ple m athem aticalm odel. Quantitative com parison of ferroelectric hysteresis loop betw een experim ent and theory isgiven in this article. It proves that this m odelis too sim ple to be used to deal w ith and explain theexperim ental results in m aterialresearch.
其他文献
本文通过对高师《职业技能课》与复合型教师培养的关系，及其对复合型教师培养的构建作用的分析和阐述，探讨了在教师教育专业化进程中复合型教师能力培养的构建途径。
文章从高校科学人文教育脱离的实际出发，系统阐述了环境质量评价学教学过程中融合人文教育的必要性以及相应的方法、手段。指出：1.人文教育是环境质量评价学课堂的有机组成部分
在新课改的大潮中，教师如何成为复合型的教育工作者，及时做好角色转换，笔者认为：改变高师院校培养模式，是打造复合型教师队伍的根本方法；强化学习和研究，是提高教师复合型专业知识素
德育是素质教育的灵魂和核心。实现德育与专业教育的融通，是新世纪高校发展和德育创新的内在要求。高校德育工作应重视发展变化的现实，树立以人为本理念和素质教育思想，促进"传
社会急需的复合型人才，首先取决于师资的素质。高校开设综合理科教育专业，它是迎合国家基础教育课程改革发展需要的一项创新，是新世纪社会对复合性师资的迫切需要。针对综合专业
笔者对本公司的机务人员健康状况进行了调查,现将结果报告如下。 1 临床资料 本公司机务定检车间工人32名,外场机务人员32名,共计64名,均为男性,年龄19～41岁,工龄1～5年33例,6～1
高师学生实践技能培养是教师教育的重要组成部分，由于教师职业实践技能是一种需要长期的养成过程，组织训练难、见效慢，往往被忽视。渤海大学通过十多年的实践探索，初步构建了教师
根据广州市收治传染性非典型肺炎 (AP)病人疫情报告及流行病学调查 ,非典型肺炎患者周某发病后 ,在 2 0 0 3年 1月 2 4日～ 2月 15日期间 ,不仅引起其家庭成员和探视的亲朋好友
在简单盐溶液中添加络合剂??柠檬酸,电共沉积GAXAL1－XAS三元化合物.用能谱分析仪进行成分分析,获得化学计量比接近GA0.7AL0.3AS的三元化合物半导体材料.
采用两路相位差可调的电源,对扭纵复合驻波超声马达表面质点扭振、纵振相位进行调整,发现当定子表面扭振、纵振的相位差为π/2时,马达不转动;当相位差为0或π时,该马达输出驱