论文部分内容阅读
2009年6月，国务院批复了上海市《关于撤销南汇区建制将原南汇区行政区域划入浦东新区的请示》。以此为起点，浦东开发开放步入了二次开发、二次创业的崭新历史时期。在此大背景下，浦东校外教育的资源和领地也随之扩容，浦东新区青少年活动中心已成为目前国内规模最大的校外教育单位之一，具有近50年辉煌历史的浦东校外教育又迎来了严峻挑战和难得的发展机遇。
2010年，作为有着20多年校外教育经历的钢琴教师，黄丽峰同志正式踏上了中心主任的领导岗位。面对如此庞大的教育规模，凭着对校外教育的满腔热情和执着追求，黄丽峰勇敢地承担起了浦东校外教育改革发展的光荣历史使命。
经多次整合后的青少年活动中心，总建筑面积达 5万多平方米，拥有花木、川沙、金杨等10个青少年校外活动场所，教职工总人数达170人，分布在10个不同的活动点上。以怎样的管理思路来管理这个巨大的集团型的教育单位是她首先必须破解的难题。
针对多次合并后，不同文化背景、教育层次、专业类别和专业能力的教师彼此难以相融的问题，黄丽峰主任首先提出了“工作,让生活更精彩”的中心文化建设目标。青少年活动中心是少年儿童创造快乐、传播快乐、体验快乐的地方，作为教师同样如此，让每一位教师在漫长的职业生涯过程中体验快乐，创造精彩是确保中心健康持续发展的重要源泉。在此目标的感召下，教师彼此间加快了融合，各项管理措施无不围绕“以人为本”的管理理念，一个敬业奉献、积极乐观的集体逐步显现。
校外教育是青少年社会教育的重要组成部分，它在半个多世纪的发展历程中，在培养优秀青少年人才，培养青少年综合素养，加快青少年社会化进程中发挥着独特而又重要的作用。作为全区唯一一所由教育局主管的校外教育机构，切实贯彻落实党和政府的文件精神，坚持公益性原则，准确定位校外教育在青少年教育体系中的地位和功能，始终是黄丽峰主任思考的主题。为进一步突出校外教育机构的育人功能，黄主任上任后进一步强调了青少年活动中心应该成为“加强未成年人思想道德建设的实践课堂，推进素质教育的活动平台，建设社会主义精神文明的重要阵地”。坚持三个面向，充分发挥青少年活动中心“活动、服务、交流”三大功能，加强校外教育与学校教育的衔接，共同打造有利于未成年人思想道德建设的重要平台，是中心必须始终坚持的办学方向和办学目标。中心的办学理念由此浮出水面，即：开发全脑，挖掘潜能，培养兴趣，发展个性，锻炼能力，激励创新。
如何通过开展德育、艺术、科技、体育、少先队等丰富多彩的校外教育活动，推进青少年学生素质教育的进一步发展，服务政府、服务学生、服务学校，是她孜孜以求的重要目标。为实现这个目标，她不断强化中心全体教职工“德育为先，育人为本”的教学理念，通过各种途径和方法，努力改变传统校外教育“重技能培养、轻育人功能”的弊病。中心每年开设科学与技术动手实践活动、科普大篷车校园行、“快乐吧”、民族文化进社区和进军营、“暑期快乐营”、“东方少年科技”夏令营、“绿色有约”夏令营、仲夏音乐会、少儿达人秀等上百项综合性青少年文化实践活动，这些活动不仅吸引了广大青少年朋友的眼球，得到学生们的积极响应和参与，社会和家长也给予了高度评价。另外，随着区学生艺术节、科技节、青少年科技创新大赛、高雅艺术进校园、阳光体育大联赛等活动的深入开展，青少年校外活动场所的教育功能愈发凸显。
在保证质量的前提下，坚持为每一个学生的健康成长服务，不断扩大提升校外教育的教育覆盖面和社会影响力，也是黄丽峰主任特别关注的重点。活动中心坚持面向青少年常年开放，据不完全统计，参加中心组织的各级各类普及性教育活动学生人次逐年大幅度提高：2009年，约有19万人次；2010年，约有40万人次；2011年达到了170万人次。这些数据表明了中心为服务浦东青少年作出的努力。中心还积极搭建平台，鼓励更多的学生积极参加国际文化交流。近几年来，中心与澳大利亚、美国、英国、拉脱维亚、挪威等青少年教育机构进行频繁的互访交流，成功举办多次互访演出活动，得到了业内同行的赞许，产生了良好的社会影响。2010年，作为中国教育学会少年儿童教育分会全国城区少年宫协会副会长单位的浦东新区青少年活动中心，又策划组织了全国校外教育研修班，共有来自北京、天津、山西、广东等20多个地区的校外教育同行共176人，分两期参加了培训。研修期间，黄丽峰主任以“活动创意”和“场馆管理”为主题，和来自兄弟省市的同行进行了交流，产生了良好的效果。
师资队伍建设水平是衡量一家教育单位质量高低的重要标准之一，也是确保单位持续发展极其重要的保障。黄丽峰主任上任后，重点推出了“服务基层、拓展功能”——校外教师下校服务活动，意在发挥校外教师专业优势，助力学校社团文化建设。2010年，中心共有66位教师每周三或周五的下午到40所基层中小幼学校进行50多个项目的指导；2011年共有102位教师每周三或周五的下午到93所基层中小幼学校进行60多个项目的指导。此举有效推进了校内外衔接，校内外学生素质教育工作得到提高。中青年教师的专业发展也是黄丽峰主任特别重视的一项工作，在上任后短短的两年多时间里，她组织开展了年终教育成果展演、中青年教师技能大比武等一系列活动，经过层层筛选，一批优秀青年教师脱颖而出；中心还先后选派多名业务骨干带领学生艺术团赴美国、澳大利亚进行交流演出，大大拓宽了教师的视野，有效地激励了一部分业务骨干的工作积极性。
“只争朝夕、勇立潮头、崇尚科学、开放包容”是浦东二次创业的精神诉求，浦东教育的明天正在一大批像黄丽峰主任那样，以自己的实际行动演绎浦东精神的教育弄潮儿们的手中谱写。让我们衷心祝愿浦东校外教育的明天会更好。
2010年，作为有着20多年校外教育经历的钢琴教师，黄丽峰同志正式踏上了中心主任的领导岗位。面对如此庞大的教育规模，凭着对校外教育的满腔热情和执着追求，黄丽峰勇敢地承担起了浦东校外教育改革发展的光荣历史使命。
经多次整合后的青少年活动中心，总建筑面积达 5万多平方米，拥有花木、川沙、金杨等10个青少年校外活动场所，教职工总人数达170人，分布在10个不同的活动点上。以怎样的管理思路来管理这个巨大的集团型的教育单位是她首先必须破解的难题。
针对多次合并后，不同文化背景、教育层次、专业类别和专业能力的教师彼此难以相融的问题，黄丽峰主任首先提出了“工作,让生活更精彩”的中心文化建设目标。青少年活动中心是少年儿童创造快乐、传播快乐、体验快乐的地方，作为教师同样如此，让每一位教师在漫长的职业生涯过程中体验快乐，创造精彩是确保中心健康持续发展的重要源泉。在此目标的感召下，教师彼此间加快了融合，各项管理措施无不围绕“以人为本”的管理理念，一个敬业奉献、积极乐观的集体逐步显现。
校外教育是青少年社会教育的重要组成部分，它在半个多世纪的发展历程中，在培养优秀青少年人才，培养青少年综合素养，加快青少年社会化进程中发挥着独特而又重要的作用。作为全区唯一一所由教育局主管的校外教育机构，切实贯彻落实党和政府的文件精神，坚持公益性原则，准确定位校外教育在青少年教育体系中的地位和功能，始终是黄丽峰主任思考的主题。为进一步突出校外教育机构的育人功能，黄主任上任后进一步强调了青少年活动中心应该成为“加强未成年人思想道德建设的实践课堂，推进素质教育的活动平台，建设社会主义精神文明的重要阵地”。坚持三个面向，充分发挥青少年活动中心“活动、服务、交流”三大功能，加强校外教育与学校教育的衔接，共同打造有利于未成年人思想道德建设的重要平台，是中心必须始终坚持的办学方向和办学目标。中心的办学理念由此浮出水面，即：开发全脑，挖掘潜能，培养兴趣，发展个性，锻炼能力，激励创新。
如何通过开展德育、艺术、科技、体育、少先队等丰富多彩的校外教育活动，推进青少年学生素质教育的进一步发展，服务政府、服务学生、服务学校，是她孜孜以求的重要目标。为实现这个目标，她不断强化中心全体教职工“德育为先，育人为本”的教学理念，通过各种途径和方法，努力改变传统校外教育“重技能培养、轻育人功能”的弊病。中心每年开设科学与技术动手实践活动、科普大篷车校园行、“快乐吧”、民族文化进社区和进军营、“暑期快乐营”、“东方少年科技”夏令营、“绿色有约”夏令营、仲夏音乐会、少儿达人秀等上百项综合性青少年文化实践活动，这些活动不仅吸引了广大青少年朋友的眼球，得到学生们的积极响应和参与，社会和家长也给予了高度评价。另外，随着区学生艺术节、科技节、青少年科技创新大赛、高雅艺术进校园、阳光体育大联赛等活动的深入开展，青少年校外活动场所的教育功能愈发凸显。
在保证质量的前提下，坚持为每一个学生的健康成长服务，不断扩大提升校外教育的教育覆盖面和社会影响力，也是黄丽峰主任特别关注的重点。活动中心坚持面向青少年常年开放，据不完全统计，参加中心组织的各级各类普及性教育活动学生人次逐年大幅度提高：2009年，约有19万人次；2010年，约有40万人次；2011年达到了170万人次。这些数据表明了中心为服务浦东青少年作出的努力。中心还积极搭建平台，鼓励更多的学生积极参加国际文化交流。近几年来，中心与澳大利亚、美国、英国、拉脱维亚、挪威等青少年教育机构进行频繁的互访交流，成功举办多次互访演出活动，得到了业内同行的赞许，产生了良好的社会影响。2010年，作为中国教育学会少年儿童教育分会全国城区少年宫协会副会长单位的浦东新区青少年活动中心，又策划组织了全国校外教育研修班，共有来自北京、天津、山西、广东等20多个地区的校外教育同行共176人，分两期参加了培训。研修期间，黄丽峰主任以“活动创意”和“场馆管理”为主题，和来自兄弟省市的同行进行了交流，产生了良好的效果。
师资队伍建设水平是衡量一家教育单位质量高低的重要标准之一，也是确保单位持续发展极其重要的保障。黄丽峰主任上任后，重点推出了“服务基层、拓展功能”——校外教师下校服务活动，意在发挥校外教师专业优势，助力学校社团文化建设。2010年，中心共有66位教师每周三或周五的下午到40所基层中小幼学校进行50多个项目的指导；2011年共有102位教师每周三或周五的下午到93所基层中小幼学校进行60多个项目的指导。此举有效推进了校内外衔接，校内外学生素质教育工作得到提高。中青年教师的专业发展也是黄丽峰主任特别重视的一项工作，在上任后短短的两年多时间里，她组织开展了年终教育成果展演、中青年教师技能大比武等一系列活动，经过层层筛选，一批优秀青年教师脱颖而出；中心还先后选派多名业务骨干带领学生艺术团赴美国、澳大利亚进行交流演出，大大拓宽了教师的视野，有效地激励了一部分业务骨干的工作积极性。
“只争朝夕、勇立潮头、崇尚科学、开放包容”是浦东二次创业的精神诉求，浦东教育的明天正在一大批像黄丽峰主任那样，以自己的实际行动演绎浦东精神的教育弄潮儿们的手中谱写。让我们衷心祝愿浦东校外教育的明天会更好。