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【摘要】随着新课标改革不断深入，高中语文越来越重视对学生进行素质教育，培养学生的综合能力，在高中语文教学中运用探究式学习模式，不但能够提高学生的学习兴趣，还能培养学生的探究意识，进而提高学生的语文能力。
【关键词】语文教学；探究式学习模式；运用策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
语文课堂上采用探究式学习模式，能够培养学生自主学习能力，让学生在探究过程中获得喜悦感，从而增强对所学知识的掌握。探究式学习模式不但能够提高学生的动手学习能力，还能培养学生探究能力，进而提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
一、语文探究式学习模式的重要性
受传统教学模式的影响，很多学生对高中语文学习仍然处于死记硬背状态，学生缺少对文章创作背景、作者情感的了解，使得学生缺少学习语文的兴趣，在语文课堂上，学生很少进行探究性学习，导致不能有效提高学生的探究能力。但探究式学习模式能够改变这一现状，坚持以学生为主体的教学观念，老师重视学生在课堂上的地位，让学生能够积极参与到课堂讨论中，为学生营造一个良好的课堂氛围。探究式学习模式还能够调动学生学习积极性，提高学生的探究意识，让学生自主学习语文知识，进而提高学生的语文水平。
二、探究式学习模式在语文教学中的作用
（一）扩展学生思维方向
高中语文教学探究式学习模式是对传统教学模式的创新，能够改变传统的教学观念，让学生主动参与到课堂学习中，探究式学习可以扩展学生的思维方向，让学生在学习时有清晰的学习思路。首先，老师在语文教学过程中，对问题的设置要突出探究性，老师要为学生营造一个良好的学习氛围，调动学生学习语文的积极性。其次，老师要对学生进行积极的引导，让学生学会独立思考，老师可以给学生布置课后作业，让学生通过上网或者看书来查阅资料，培养学生自主学习能力。再次，在语文课堂上，老师要突出学生的主体性，鼓励学生积极发言，培养学生的探究意识，激发学生的内在潜能，培养学生创新思维。最后，老师可以把学生分成几个小组，以小组互相讨论的方式，增强学生间的交流，培养学生合作意识、团队协作能力，进而提高学生综合能力。
例如在讲曹禺的《雷雨》这篇文章时，老师在课前可以设置一个具有探究性的问题：“有的同学可能看到话剧《雷雨》，对文章的内容有一定的了解，有的同学之前没有看过话剧《雷雨》也没有关系，现在一起思考这样一个问题：造成四凤死的原因有哪些？”这会激起学生的好奇心，让学生对文章充满阅读的兴趣，在学生读完课文后，老师可以把学生分成几个小组，让小组间进行讨论，再选派小组成员对答案进行讲解，老师根据学生发言进行整理，这样不但能够开阔学生的思路，还能够培养学生的探究能力，进而提高学生的语文水平。
（二）激发学生学习兴趣
在高中语文课堂上，老师要注重对学生的兴趣培养，受传统教学方式影响，很多学生只死背语文知识，不能对所学知识进行合理运用，导致学生缺少学习语文的兴趣。探究式学习模式能够调动学生学习语文的积极性，让学生主动参与语文课堂活动，进而提高课堂教学质量。要想激发学生的学习兴趣，首先，在课前老师要设置一个问题，让学生对所学内容充满好奇，吸引学生的注意力；其次，在课堂中老师可以对学生进行提问，掌握学生的学习情况，如果学生回答不出问题，老师要进行积极的引导，调动学生参与课堂活动的积极性；最后，老师可以借助多媒体教学方式，丰富教学内容，加深学生对所学知识的掌握，进而激发学生学习语文的积极性。
例如在讲《窦娥冤》这篇文章时，老师可以在课前为学生设置一个问题：“同学们，大家都喜欢用窦娥来形容自己的委屈，但你们知道《窦娥冤》的具体故事吗？窦娥为何会含冤而死，又是谁为她报了仇？”这样会激起学生阅读课文的兴趣，寻找问题的答案，进而提高课堂教学质量。
（三）培养学生自主学习能力
在学生學会探究性学习后，老师还要培养学生自主学习能力，让学生主动学习语文知识，进而提高学生的语文水平。这就需要老师为学生营造一个良好的课堂氛围，对学生进行积极的引导，让同学间相互学习，进而提高学生学习语文的兴趣。此外，老师可以给学生布置课后作业，让学生主动完成作业任务，提高学生自主学习能力。
三、结语
在高中语文课堂上运用探究式学习模式，不但能够调动学生学习语文的积极性，还能培养学生的探究意识，让学生主动学习语文知识，进而提高学生的语文素养。
参考文献
[1]张苑勋.谈高中语文教学探究式学习模式的运用[J].教育探索，2015（3）.
[2]肖燕霞.高中语文教学探究式学习模式的运用分析[J].好家长，2016（11）.
[3]吴伟娥.论中语文阅读课自主式学习模式探微[D].长沙：湖南师范大学，2010.
[4]马小菲.邢台市初中语文教学探究式学习现存问题与对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2012.
（编辑：马梦杰）
【关键词】语文教学；探究式学习模式；运用策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
语文课堂上采用探究式学习模式，能够培养学生自主学习能力，让学生在探究过程中获得喜悦感，从而增强对所学知识的掌握。探究式学习模式不但能够提高学生的动手学习能力，还能培养学生探究能力，进而提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
一、语文探究式学习模式的重要性
受传统教学模式的影响，很多学生对高中语文学习仍然处于死记硬背状态，学生缺少对文章创作背景、作者情感的了解，使得学生缺少学习语文的兴趣，在语文课堂上，学生很少进行探究性学习，导致不能有效提高学生的探究能力。但探究式学习模式能够改变这一现状，坚持以学生为主体的教学观念，老师重视学生在课堂上的地位，让学生能够积极参与到课堂讨论中，为学生营造一个良好的课堂氛围。探究式学习模式还能够调动学生学习积极性，提高学生的探究意识，让学生自主学习语文知识，进而提高学生的语文水平。
二、探究式学习模式在语文教学中的作用
（一）扩展学生思维方向
高中语文教学探究式学习模式是对传统教学模式的创新，能够改变传统的教学观念，让学生主动参与到课堂学习中，探究式学习可以扩展学生的思维方向，让学生在学习时有清晰的学习思路。首先，老师在语文教学过程中，对问题的设置要突出探究性，老师要为学生营造一个良好的学习氛围，调动学生学习语文的积极性。其次，老师要对学生进行积极的引导，让学生学会独立思考，老师可以给学生布置课后作业，让学生通过上网或者看书来查阅资料，培养学生自主学习能力。再次，在语文课堂上，老师要突出学生的主体性，鼓励学生积极发言，培养学生的探究意识，激发学生的内在潜能，培养学生创新思维。最后，老师可以把学生分成几个小组，以小组互相讨论的方式，增强学生间的交流，培养学生合作意识、团队协作能力，进而提高学生综合能力。
例如在讲曹禺的《雷雨》这篇文章时，老师在课前可以设置一个具有探究性的问题：“有的同学可能看到话剧《雷雨》，对文章的内容有一定的了解，有的同学之前没有看过话剧《雷雨》也没有关系，现在一起思考这样一个问题：造成四凤死的原因有哪些？”这会激起学生的好奇心，让学生对文章充满阅读的兴趣，在学生读完课文后，老师可以把学生分成几个小组，让小组间进行讨论，再选派小组成员对答案进行讲解，老师根据学生发言进行整理，这样不但能够开阔学生的思路，还能够培养学生的探究能力，进而提高学生的语文水平。
（二）激发学生学习兴趣
在高中语文课堂上，老师要注重对学生的兴趣培养，受传统教学方式影响，很多学生只死背语文知识，不能对所学知识进行合理运用，导致学生缺少学习语文的兴趣。探究式学习模式能够调动学生学习语文的积极性，让学生主动参与语文课堂活动，进而提高课堂教学质量。要想激发学生的学习兴趣，首先，在课前老师要设置一个问题，让学生对所学内容充满好奇，吸引学生的注意力；其次，在课堂中老师可以对学生进行提问，掌握学生的学习情况，如果学生回答不出问题，老师要进行积极的引导，调动学生参与课堂活动的积极性；最后，老师可以借助多媒体教学方式，丰富教学内容，加深学生对所学知识的掌握，进而激发学生学习语文的积极性。
例如在讲《窦娥冤》这篇文章时，老师可以在课前为学生设置一个问题：“同学们，大家都喜欢用窦娥来形容自己的委屈，但你们知道《窦娥冤》的具体故事吗？窦娥为何会含冤而死，又是谁为她报了仇？”这样会激起学生阅读课文的兴趣，寻找问题的答案，进而提高课堂教学质量。
（三）培养学生自主学习能力
在学生學会探究性学习后，老师还要培养学生自主学习能力，让学生主动学习语文知识，进而提高学生的语文水平。这就需要老师为学生营造一个良好的课堂氛围，对学生进行积极的引导，让同学间相互学习，进而提高学生学习语文的兴趣。此外，老师可以给学生布置课后作业，让学生主动完成作业任务，提高学生自主学习能力。
三、结语
在高中语文课堂上运用探究式学习模式，不但能够调动学生学习语文的积极性，还能培养学生的探究意识，让学生主动学习语文知识，进而提高学生的语文素养。
参考文献
[1]张苑勋.谈高中语文教学探究式学习模式的运用[J].教育探索，2015（3）.
[2]肖燕霞.高中语文教学探究式学习模式的运用分析[J].好家长，2016（11）.
[3]吴伟娥.论中语文阅读课自主式学习模式探微[D].长沙：湖南师范大学，2010.
[4]马小菲.邢台市初中语文教学探究式学习现存问题与对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2012.
（编辑：马梦杰）