【摘 要】
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熟读成诵有利于小学识字教学.低年级是识字阶段,新教材变过去识字晚、识得少、识得慢为早识字、多识字、快识字,从心理的角度看,小学生的求知欲十分旺盛,记忆力处于黄金阶段.
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熟读成诵有利于小学识字教学.低年级是识字阶段,新教材变过去识字晚、识得少、识得慢为早识字、多识字、快识字,从心理的角度看,小学生的求知欲十分旺盛,记忆力处于黄金阶段.但对单调而枯燥的事往往缺乏兴趣和耐心.小学一年级要求的识字量达550个,靠单纯的识字教学是很难完成的.因此,新教材变先识字再阅读为先阅读再识字、边阅读边识字.在安排识字课时,改变了以前集中安排识字课的方法,与语文活动的内容紧密地结合起来,其形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,读起来琅琅上口.如新教材第二册以词组、对子、儿歌、字谜等形式为载体安
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