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【中图分类号】G633.91
党的十八届三中全会对全面深化教育改革做出了战略部署，明确要求“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”。社会主义核心价值观的具体内涵，即“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法制，爱国、敬业、诚信、友善”，爱国主义是社会主义核心价值观的组成部分之一。在生物学科教学中渗透爱国主义的教育是学科教师义不容辞的责任。
一、在新课教学过程中渗透爱国主义的教育
在新课的教学中，如何丰富教学内容，拓展知识往往决定教学的效果。爱国不用说教，只需把真实的科学家的故事融入课堂，就会取得应有的效果。比如：《生物的变异》这节课讲到人类应用遗传变异原理培育新品种，教师就可以把现代育种工作的杰出代表袁隆平院士的故事讲给大家。袁隆平院士，自1960年受发现首株“天然杂交稻”的启发，1964年开始研究杂交水稻，1972年他和他的助手攻克重重难关，率先育成第一个实用的雄性不育系及其保持系，并于次年实现“三系”配套。1976年，一整套杂交水稻技术形成，并开始大规模投入生产。袁隆平冲破当时传统理论“水稻等自花授粉作物没有杂种优势”的束缚，敢于创新挑战这一世界难题。杂交水稻的研究成功，大大丰富了作物遗传育种的理论和技术。40多年来，他通过由品种间到亚种间再到远缘杂种优势利用，取得三系法、两系法杂交水稻成功，并将中国超级稻大面积产量从700公斤/亩提高到现在的900公斤/亩，现正朝亩产新目标迈进.由于在水稻育种方面的卓越贡献，袁隆平院士先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖。他为为我国的粮食高产和粮食安全做出了突出的贡献。他本人也被誉为“杂交水稻”之父。袁隆平院士的故事无疑会给学生们留下非常深刻的印象，他的工作为我们的国家、我们的民族争得了崇高的荣誉，也会让学生们对我们的国家产生自豪感，爱国主义在不经意中就融入了教学中。
二、把新闻大事件拓展到课堂渗透爱国主义的教育
当今社会是信息化时代，人们每天都会接触到大量信息。其中新闻大事件人们关注度高，只要教师善于发掘，有很多可以拓展到教学活动中。比如：“瑞典卡罗琳医学院10月5日宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦以及爱尔兰科学家威廉·坎贝尔和日本科学家大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就”。新闻中的中国药学家屠呦呦是谁？她研究了什么？她的获奖理由是什么？这是学生们非常好奇的知识。教师要把相关知识介绍给学生们。
屠呦呦，女，药学家。屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。1972年成功提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为青蒿素。2011年9月，因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰出成就奖。
疟疾是危害严重的世界性流行病，全球百余国家年约三亿多人感染疟疾。自本世纪六十年代起，氯喹等原有抗疟药因疟原虫对此产生抗药性而失效。时值越南战争，促使国际上迫切寻找新结构类型抗疟药。在国内、国外大量工作未获成功的情况下，屠呦呦领导科研组以现代科学继承发扬祖国医药学遗产为指导思想，从系统整理历代医籍、本草入手，收集二千多种方药基础上，归纳编篡成《抗疟方药集》，又从中选200多方药，组织筛选。经研制380多个样品，特别结合古代用药经验，从《肘后备急方》青蒿“绞汁”服用截疟记载中，考虑到温度、酶解等因素，不断改进提取方法，终于在1971年获得青蒿抗疟发掘成功。
屠呦呦等自1972年分离得到青蒿素单体后即着手进行青蒿素的化学结构研究，先后与中国科学院有机所和生物物理所协作，最终用X—衍射方法确定了青蒿素的立体结构。
在研究青蒿素化学结构中，屠呦呦于1973年首创其还原衍生物—双氢青蒿素。这在青蒿素类药物研究上意义是很大的：
（一）确证青蒿素结构中羰基的存在；（二）由双氢青蒿素结构中的羟基得以制备各类青蒿素衍生物，增效并扩大生物活性，促使當今国内、外对青蒿素类药物研究不断深入，更好为人类保健作贡献；（三）经屠呦呦负责的科研组七年努力，得以创制出临床药效高于青蒿素10倍，又复燃率低至1.95%的新一代抗疟药，其片剂具有更突出的“高效、速效、安全、剂量小、口服方便、复燃率低、研制简廉”等优点，特别是经药效学及临床研究，证实最便于病人口服的片剂，在“安全、有效”上，胜于当前注射给药的同类衍生物，被认为是当前青蒿素类药物之优选者！该药于1992年获国家“一类新药证书”，已大批生产，经销国际市场，反映良好，被认为是“国际上治疗各型疟疾的较理想口服治疗药”。
屠呦呦的获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。
女药学家屠呦呦的获奖经历，会激励学生们好好读书，长大为国争光。利用新闻大事件拓展知识到课堂会起到事半功倍的效果，爱国的种子会深深埋在学生的心中，有一天定会生根发芽。
作者简介：才福明，男，漢族1967年8月30日出生 ，吉林省四平市铁东区教师学校生物学科教研员，1991年7月毕业于东北师范大学生物系，本科学历。多年从事初中生物教学和教研工作。研究方向：生物学科教学、教研。
党的十八届三中全会对全面深化教育改革做出了战略部署，明确要求“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”。社会主义核心价值观的具体内涵，即“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法制，爱国、敬业、诚信、友善”，爱国主义是社会主义核心价值观的组成部分之一。在生物学科教学中渗透爱国主义的教育是学科教师义不容辞的责任。
一、在新课教学过程中渗透爱国主义的教育
在新课的教学中，如何丰富教学内容，拓展知识往往决定教学的效果。爱国不用说教，只需把真实的科学家的故事融入课堂，就会取得应有的效果。比如：《生物的变异》这节课讲到人类应用遗传变异原理培育新品种，教师就可以把现代育种工作的杰出代表袁隆平院士的故事讲给大家。袁隆平院士，自1960年受发现首株“天然杂交稻”的启发，1964年开始研究杂交水稻，1972年他和他的助手攻克重重难关，率先育成第一个实用的雄性不育系及其保持系，并于次年实现“三系”配套。1976年，一整套杂交水稻技术形成，并开始大规模投入生产。袁隆平冲破当时传统理论“水稻等自花授粉作物没有杂种优势”的束缚，敢于创新挑战这一世界难题。杂交水稻的研究成功，大大丰富了作物遗传育种的理论和技术。40多年来，他通过由品种间到亚种间再到远缘杂种优势利用，取得三系法、两系法杂交水稻成功，并将中国超级稻大面积产量从700公斤/亩提高到现在的900公斤/亩，现正朝亩产新目标迈进.由于在水稻育种方面的卓越贡献，袁隆平院士先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖。他为为我国的粮食高产和粮食安全做出了突出的贡献。他本人也被誉为“杂交水稻”之父。袁隆平院士的故事无疑会给学生们留下非常深刻的印象，他的工作为我们的国家、我们的民族争得了崇高的荣誉，也会让学生们对我们的国家产生自豪感，爱国主义在不经意中就融入了教学中。
二、把新闻大事件拓展到课堂渗透爱国主义的教育
当今社会是信息化时代，人们每天都会接触到大量信息。其中新闻大事件人们关注度高，只要教师善于发掘，有很多可以拓展到教学活动中。比如：“瑞典卡罗琳医学院10月5日宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦以及爱尔兰科学家威廉·坎贝尔和日本科学家大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就”。新闻中的中国药学家屠呦呦是谁？她研究了什么？她的获奖理由是什么？这是学生们非常好奇的知识。教师要把相关知识介绍给学生们。
屠呦呦，女，药学家。屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。1972年成功提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，命名为青蒿素。2011年9月，因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰出成就奖。
疟疾是危害严重的世界性流行病，全球百余国家年约三亿多人感染疟疾。自本世纪六十年代起，氯喹等原有抗疟药因疟原虫对此产生抗药性而失效。时值越南战争，促使国际上迫切寻找新结构类型抗疟药。在国内、国外大量工作未获成功的情况下，屠呦呦领导科研组以现代科学继承发扬祖国医药学遗产为指导思想，从系统整理历代医籍、本草入手，收集二千多种方药基础上，归纳编篡成《抗疟方药集》，又从中选200多方药，组织筛选。经研制380多个样品，特别结合古代用药经验，从《肘后备急方》青蒿“绞汁”服用截疟记载中，考虑到温度、酶解等因素，不断改进提取方法，终于在1971年获得青蒿抗疟发掘成功。
屠呦呦等自1972年分离得到青蒿素单体后即着手进行青蒿素的化学结构研究，先后与中国科学院有机所和生物物理所协作，最终用X—衍射方法确定了青蒿素的立体结构。
在研究青蒿素化学结构中，屠呦呦于1973年首创其还原衍生物—双氢青蒿素。这在青蒿素类药物研究上意义是很大的：
（一）确证青蒿素结构中羰基的存在；（二）由双氢青蒿素结构中的羟基得以制备各类青蒿素衍生物，增效并扩大生物活性，促使當今国内、外对青蒿素类药物研究不断深入，更好为人类保健作贡献；（三）经屠呦呦负责的科研组七年努力，得以创制出临床药效高于青蒿素10倍，又复燃率低至1.95%的新一代抗疟药，其片剂具有更突出的“高效、速效、安全、剂量小、口服方便、复燃率低、研制简廉”等优点，特别是经药效学及临床研究，证实最便于病人口服的片剂，在“安全、有效”上，胜于当前注射给药的同类衍生物，被认为是当前青蒿素类药物之优选者！该药于1992年获国家“一类新药证书”，已大批生产，经销国际市场，反映良好，被认为是“国际上治疗各型疟疾的较理想口服治疗药”。
屠呦呦的获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。
女药学家屠呦呦的获奖经历，会激励学生们好好读书，长大为国争光。利用新闻大事件拓展知识到课堂会起到事半功倍的效果，爱国的种子会深深埋在学生的心中，有一天定会生根发芽。
作者简介：才福明，男，漢族1967年8月30日出生 ，吉林省四平市铁东区教师学校生物学科教研员，1991年7月毕业于东北师范大学生物系，本科学历。多年从事初中生物教学和教研工作。研究方向：生物学科教学、教研。