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成长过程中的孩子出现行为偏差是必然的,说服教育想立竿见影、药到病除,几乎是不可能的。所以,教育学生、处理学生事件,不妨分门别类,或快速处理,或重点处理,或延迟处理……以标点符号为喻,可以说是＂常规事件善画句号,情绪事件首选顿号,突发事件多打问号,安全事件用惊叹号,系列事件多省略号＂。
学生管理的“标点符号说”
【摘 要】
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成长过程中的孩子出现行为偏差是必然的,说服教育想立竿见影、药到病除,几乎是不可能的。所以,教育学生、处理学生事件,不妨分门别类,或快速处理,或重点处理,或延迟处理……
【机 构】
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广东中山市实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年14期
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