【摘 要】
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学生学习科学的潜能要靠我们教师发掘,只有唤起了他们思考的欲望,探求科学的兴趣,学生的思维才会活跃,情绪才会高涨,科学素养才会提高,《科学课程标准》里的“低估儿童学习科
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学生学习科学的潜能要靠我们教师发掘,只有唤起了他们思考的欲望,探求科学的兴趣,学生的思维才会活跃,情绪才会高涨,科学素养才会提高,《科学课程标准》里的“低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕。”这句话才能在科学教学中得到落实。
Students learn the potential of science depends on our teachers to explore, only to arouse their desire to think, to explore the interests of science, students will be active thinking, emotions will rise, science will improve, “Science Curriculum Standards” “Underestimating the potential of children to learn science is more terrible than overestimation.” This sentence can be implemented in science teaching.
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