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学困生问题是初中教学中面对的一项复杂的工作。本文通过分析学困生产生的原因，立足《科学》课堂实际，运用科学的激励方法，以期学困生能及早脱离“学困”的行列，适应新一轮课程的改革，全面提高自身的素质。
在科学学科中引导学生走出“困”境
【摘 要】
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学困生问题是初中教学中面对的一项复杂的工作。本文通过分析学困生产生的原因，立足《科学》课堂实际，运用科学的激励方法，以期学困生能及早脱离“学困”的行列，适应新一轮课程的
【机 构】
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浙江诸暨市暨阳初中
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2008年12期
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