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【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0001-02
孩子就是我们生命的全部，是祖国的未来，民族的希望。关注孩子的教育，已经成了全社会的焦点问题。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，如何对孩子进行科学的教育，使其快乐学习，健康成长，也成为家长和教师十分关注的问题。要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。只有家长与老师、与学校共同合作，才能为中华民族的振兴，培养出更优秀的人才。工作这么久以来，我越来越发现与家长联系的重要性。家校联系不仅有助于学生教育的提高还便于班主任做好管理工作，家长与学校互相配合，能更好地达到培养学生的效果。因此，建立良好的家校联系制度也是我们日益关注的重要工作之一。
如何做好家校联系工作？在家校合作工作中，我们倡导“三边互动”，即教师和学生、父母和子女、家长和老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想和情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。我们主要采取了以下几种教育合作方式：
一、建立长效家访制度
家访，在家校联系工作中是一项传统但又极为有效的举措。家访就是学校组织班主任或教师亲自去学生家里，和家长面对面探讨学生发展的一种方式。其特点，一是拉近了教师与家长的距离，二是家访有助于问题的及时解决。但是如果家访工作不是长期有效的进行，班主任平时不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题时才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。其一，可能会导致一些家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一定在学校闯了祸，见面时，心理上总是忐忑不安，处在这种心理状态下的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。其二，联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，这种聯系随意性大，家长大多缺乏足够的思想准备，面对孩子出现的问题，常常情绪激动，采取简单粗暴的教育方法。
针对于家访，我们的做法是利用寒暑假与周末时间，一学期至少到每个学生家中家访一次。我们学校制定了专门的家访制度以及活动方案和活动记录。每次家访前我们都做精心的准备：包括学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等，以及此次家访的目的，与家长针对孩子教育的互动交流，今后的教育方向都要做精心准备。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，这样的交流可能比找学生谈话要好很多倍。家访活动后，我们及时反思总结活动的收获与改进方向，便与以后的家访做经验借鉴。另外，随着人们生活节奏的加快，教师挨家挨户的上门访问已变得越来越难以实现。因此，我们根据学生的具体情况而选择适当的形式进行家访，如登门家访、电话家访、书信家访（包括发电子邮件）等，让家长感到与教师的沟通亲切、自然，对孩子的教育也会越来越成功。
二、召开家长会与充分利用家长接待日
召开家长会也是家校互动的一种方式。它要求学校做好充分的准备，力求内容丰富，形式多样，且具有实效性。一学期一次的家长会必不可少，家长会上，班主任除了告诉家长成绩之外，还可以总结学生一学期的德育情况。家长会的形式多种多样，比如我校在开学初召开了全校家长会，这次家长会通过举办家长学校培训班、家长陪孩子就餐和学生写给家长的千封感恩信等形式，使家长懂得了教育子女的基本方法，学生加深了对父母的尊重和理解，老师知道了学生在家的表现。多个家长在一起，可以互相交流教育子女的心得体会。这种家校互动方式同时也为家长和学校进行有效沟通和交流打下良好基础。
家长会虽好，但间隔时间较长，所以可设立若干家长接待日。做法是：班主任根据自己的工作实际，以周为单位，确定家长接待日的具体时间、地点；要求家长按时间表到学校与班主任见面，交流孩子的情况。我们学校家长接待日是每周三下午。这一天，只要家长有时间，可以和班主任联系好，来学校和班主任、代课教师、学生互动交流。通过交流，增进了了解，增加了教学的透明度，让家长乐于参与到学校的教学中来，实现了双赢。当然，为了每个家长接待日的成功，班主任都要提前认真准备好和家长交流的内容，一定要让每个家都能有所收获，只有这样，家长才会坚持参加，并认真对待与班主任的沟通交流。
三、家校联谊，共建学校特色活动
通过家校联谊会，可以加强学校和家长的联系，让家长更加清楚地了解学校的活动，了解自己孩子的在校表现情况。所以学校可组织教师、家长、学生共同参加的联谊会，展示各自的才艺，吐露大家的心扉。在一种轻松、愉快的氛围下体验各自的角色，使今后的家校合作工作更加完美。
例如在开展感恩教育等系列活动中，充分结合节日对学生进行思想品德教育的同时，又联系节日活动内容加强和家长的联系，让他们也参与到活动中来，体验活动的精彩和意义。我们在母亲节、感恩节开展了孝敬教育：比如给妈妈送一束康乃馨，给妈妈写一封感谢信，给最亲的逝者写一封感恩信等。为了增加活动的实效性，我们也要求家长给子女回一封信，让孩子与家长进行沟通，以增进彼此的情感，了解各自的内心需求，化解相互间的矛盾，也为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，取得了良好的效果。
另外还可以利用家校联系卡，沟通家长和学校的联系。我们学校根据具体情况有时候会制作一些印有校园风貌的卡片，向学生家长发放。内容可以是对学生良好行为的表扬，可以是对学校、班级工作的介绍，也可以是对特殊情况的反馈，家长也可以在联系卡上写上对学校、教师的建议和希望，或者反映孩子在家的表现等，大大提高了家长参与的积极性。
四、让家长参与主题班会课
让每一个家长对自己的孩子有真正的了解，我们可以邀请一些家长参加班会课，在课堂上听听自己孩子的心声。增进他们之间的了解，促进他们之间的关系更加融洽、亲密。通过家长与老师亲密接触，发挥全体家长参与学校管理的积极性，拓展家庭教育的空间。我们在会后让家长及时填写参加活动的收获和建议，收集整理后反馈给相关教师，让我们的教育更加贴近孩子和家长的生活，让我们的教育更有意义！ 例如，有一次我们召开的是“爸爸、妈妈我想对您说……”为主题的班会，让学生对父母说出自己的心里话，可以说自己与父母间难忘的事情，也可以说自己的愿望，或者是对于父母的建议等……我们邀请家长参加了活动。活动中，我班的一个同学很有感情的朗读了自己写的一篇文章：
懂 你
是谁，赋予了我生命？是谁，哺育了我？是谁，在我耳边无休止地“唠叨”？……
此时，《懂你》这首歌在我耳边响起，久久不能停下。我发誓，以后我要把我全部的爱倾注在你身上，去更好的爱你！妈妈，我懂你！懂你
当他深情的读完这首诗，妈妈早已经泣不成声，她不再为孩子平时的淘气而愤愤不已，不再为孩子偶尔的顶嘴而耿耿于怀，甚至有些后悔自己没有真正走进孩子的心理，与孩子倾心交流……经过这次班会，母子的心贴得更近了，孩子更懂事了，母亲更欣慰了……
五、家长参与记录学生成长手册，并且配合转化和提高后进生的成绩
我們学校每学期由学生、家长、教师共同填写学生学习生活的各个方面的表现，根据学生的成长轨迹分析优缺点并做出评价，让学生更加清楚了解自己的学习和生活情况，利于学生的培养和成长。我们根据个别后进生的情况和特点，首先了解他们的学习兴趣，基础知识的掌握情况，因材施教。其次是多与家长联系，并有针对性地、有计划的布置每天的作业，让家长督促孩子作业的完成情况。作业全部完成且做对的，我就在其作业本上写一些鼓励性的评语，大大增强了他们的自信心，学生的积极性有了提高，学生进步了并尝到了成功的喜悦，学习兴趣也更加浓厚。
六、利用互联网及校讯通，沟通家校联系
随着以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术在教育领域的不断应用，教育信息化已经成为全球教育现代化过程中的一个重要环节，通过校讯通，可以把传统的学校教育扩展为学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的综合教育。家长可以通过收发短信与老师进行零距离沟通；学校和班集的一切活动安排以及学生在校期间的表现能让家长及时的了解和比较，从而及时的调整其教育方法；老师也可以通过家校互动平台来实现班级的电子化管理，有效地制定学习计划等。通过这样的方式探讨家教形式、方法、效果，让家长不知不觉参与到学校教育中来，促进了学生的全面发展，使学校教育和家庭教育双丰收。
我们学校还根据自己的资源配备情况，在学校网站开设了“家校互动”栏目。教师将每周家校联系卡、一些生活常识、教子经验，问题处理方法等等，及时放在上面，为家长提供了实用的教育子女的经验，受到了家长的欢迎。
以上是我对家校合作教育方式的一些粗浅的认识与探索，教育需要全社会的关注，尤其是来自家庭的合作，在家校联系的过程中，教师可以对学生在学校的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。总而言之，我们还有许多新的想法有待于去论证、去探索。今后我们力争把家庭教育抓得更实、抓出自己的特色，有计划、有目的地搞好家校联系工作，不断提高办学水平和质量，积极探索家庭教育新途径，让每一位孩子都能享受到成功的快乐。愿我们的家校合作一路走好！
孩子就是我们生命的全部，是祖国的未来，民族的希望。关注孩子的教育，已经成了全社会的焦点问题。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，如何对孩子进行科学的教育，使其快乐学习，健康成长，也成为家长和教师十分关注的问题。要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。只有家长与老师、与学校共同合作，才能为中华民族的振兴，培养出更优秀的人才。工作这么久以来，我越来越发现与家长联系的重要性。家校联系不仅有助于学生教育的提高还便于班主任做好管理工作，家长与学校互相配合，能更好地达到培养学生的效果。因此，建立良好的家校联系制度也是我们日益关注的重要工作之一。
如何做好家校联系工作？在家校合作工作中，我们倡导“三边互动”，即教师和学生、父母和子女、家长和老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想和情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。我们主要采取了以下几种教育合作方式：
一、建立长效家访制度
家访，在家校联系工作中是一项传统但又极为有效的举措。家访就是学校组织班主任或教师亲自去学生家里，和家长面对面探讨学生发展的一种方式。其特点，一是拉近了教师与家长的距离，二是家访有助于问题的及时解决。但是如果家访工作不是长期有效的进行，班主任平时不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题时才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。其一，可能会导致一些家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一定在学校闯了祸，见面时，心理上总是忐忑不安，处在这种心理状态下的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。其二，联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，这种聯系随意性大，家长大多缺乏足够的思想准备，面对孩子出现的问题，常常情绪激动，采取简单粗暴的教育方法。
针对于家访，我们的做法是利用寒暑假与周末时间，一学期至少到每个学生家中家访一次。我们学校制定了专门的家访制度以及活动方案和活动记录。每次家访前我们都做精心的准备：包括学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等，以及此次家访的目的，与家长针对孩子教育的互动交流，今后的教育方向都要做精心准备。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，这样的交流可能比找学生谈话要好很多倍。家访活动后，我们及时反思总结活动的收获与改进方向，便与以后的家访做经验借鉴。另外，随着人们生活节奏的加快，教师挨家挨户的上门访问已变得越来越难以实现。因此，我们根据学生的具体情况而选择适当的形式进行家访，如登门家访、电话家访、书信家访（包括发电子邮件）等，让家长感到与教师的沟通亲切、自然，对孩子的教育也会越来越成功。
二、召开家长会与充分利用家长接待日
召开家长会也是家校互动的一种方式。它要求学校做好充分的准备，力求内容丰富，形式多样，且具有实效性。一学期一次的家长会必不可少，家长会上，班主任除了告诉家长成绩之外，还可以总结学生一学期的德育情况。家长会的形式多种多样，比如我校在开学初召开了全校家长会，这次家长会通过举办家长学校培训班、家长陪孩子就餐和学生写给家长的千封感恩信等形式，使家长懂得了教育子女的基本方法，学生加深了对父母的尊重和理解，老师知道了学生在家的表现。多个家长在一起，可以互相交流教育子女的心得体会。这种家校互动方式同时也为家长和学校进行有效沟通和交流打下良好基础。
家长会虽好，但间隔时间较长，所以可设立若干家长接待日。做法是：班主任根据自己的工作实际，以周为单位，确定家长接待日的具体时间、地点；要求家长按时间表到学校与班主任见面，交流孩子的情况。我们学校家长接待日是每周三下午。这一天，只要家长有时间，可以和班主任联系好，来学校和班主任、代课教师、学生互动交流。通过交流，增进了了解，增加了教学的透明度，让家长乐于参与到学校的教学中来，实现了双赢。当然，为了每个家长接待日的成功，班主任都要提前认真准备好和家长交流的内容，一定要让每个家都能有所收获，只有这样，家长才会坚持参加，并认真对待与班主任的沟通交流。
三、家校联谊，共建学校特色活动
通过家校联谊会，可以加强学校和家长的联系，让家长更加清楚地了解学校的活动，了解自己孩子的在校表现情况。所以学校可组织教师、家长、学生共同参加的联谊会，展示各自的才艺，吐露大家的心扉。在一种轻松、愉快的氛围下体验各自的角色，使今后的家校合作工作更加完美。
例如在开展感恩教育等系列活动中，充分结合节日对学生进行思想品德教育的同时，又联系节日活动内容加强和家长的联系，让他们也参与到活动中来，体验活动的精彩和意义。我们在母亲节、感恩节开展了孝敬教育：比如给妈妈送一束康乃馨，给妈妈写一封感谢信，给最亲的逝者写一封感恩信等。为了增加活动的实效性，我们也要求家长给子女回一封信，让孩子与家长进行沟通，以增进彼此的情感，了解各自的内心需求，化解相互间的矛盾，也为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，取得了良好的效果。
另外还可以利用家校联系卡，沟通家长和学校的联系。我们学校根据具体情况有时候会制作一些印有校园风貌的卡片，向学生家长发放。内容可以是对学生良好行为的表扬，可以是对学校、班级工作的介绍，也可以是对特殊情况的反馈，家长也可以在联系卡上写上对学校、教师的建议和希望，或者反映孩子在家的表现等，大大提高了家长参与的积极性。
四、让家长参与主题班会课
让每一个家长对自己的孩子有真正的了解，我们可以邀请一些家长参加班会课，在课堂上听听自己孩子的心声。增进他们之间的了解，促进他们之间的关系更加融洽、亲密。通过家长与老师亲密接触，发挥全体家长参与学校管理的积极性，拓展家庭教育的空间。我们在会后让家长及时填写参加活动的收获和建议，收集整理后反馈给相关教师，让我们的教育更加贴近孩子和家长的生活，让我们的教育更有意义！ 例如，有一次我们召开的是“爸爸、妈妈我想对您说……”为主题的班会，让学生对父母说出自己的心里话，可以说自己与父母间难忘的事情，也可以说自己的愿望，或者是对于父母的建议等……我们邀请家长参加了活动。活动中，我班的一个同学很有感情的朗读了自己写的一篇文章：
懂 你
是谁，赋予了我生命？是谁，哺育了我？是谁，在我耳边无休止地“唠叨”？……
此时，《懂你》这首歌在我耳边响起，久久不能停下。我发誓，以后我要把我全部的爱倾注在你身上，去更好的爱你！妈妈，我懂你！懂你
当他深情的读完这首诗，妈妈早已经泣不成声，她不再为孩子平时的淘气而愤愤不已，不再为孩子偶尔的顶嘴而耿耿于怀，甚至有些后悔自己没有真正走进孩子的心理，与孩子倾心交流……经过这次班会，母子的心贴得更近了，孩子更懂事了，母亲更欣慰了……
五、家长参与记录学生成长手册，并且配合转化和提高后进生的成绩
我們学校每学期由学生、家长、教师共同填写学生学习生活的各个方面的表现，根据学生的成长轨迹分析优缺点并做出评价，让学生更加清楚了解自己的学习和生活情况，利于学生的培养和成长。我们根据个别后进生的情况和特点，首先了解他们的学习兴趣，基础知识的掌握情况，因材施教。其次是多与家长联系，并有针对性地、有计划的布置每天的作业，让家长督促孩子作业的完成情况。作业全部完成且做对的，我就在其作业本上写一些鼓励性的评语，大大增强了他们的自信心，学生的积极性有了提高，学生进步了并尝到了成功的喜悦，学习兴趣也更加浓厚。
六、利用互联网及校讯通，沟通家校联系
随着以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术在教育领域的不断应用，教育信息化已经成为全球教育现代化过程中的一个重要环节，通过校讯通，可以把传统的学校教育扩展为学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的综合教育。家长可以通过收发短信与老师进行零距离沟通；学校和班集的一切活动安排以及学生在校期间的表现能让家长及时的了解和比较，从而及时的调整其教育方法；老师也可以通过家校互动平台来实现班级的电子化管理，有效地制定学习计划等。通过这样的方式探讨家教形式、方法、效果，让家长不知不觉参与到学校教育中来，促进了学生的全面发展，使学校教育和家庭教育双丰收。
我们学校还根据自己的资源配备情况，在学校网站开设了“家校互动”栏目。教师将每周家校联系卡、一些生活常识、教子经验，问题处理方法等等，及时放在上面，为家长提供了实用的教育子女的经验，受到了家长的欢迎。
以上是我对家校合作教育方式的一些粗浅的认识与探索，教育需要全社会的关注，尤其是来自家庭的合作，在家校联系的过程中，教师可以对学生在学校的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。总而言之，我们还有许多新的想法有待于去论证、去探索。今后我们力争把家庭教育抓得更实、抓出自己的特色，有计划、有目的地搞好家校联系工作，不断提高办学水平和质量，积极探索家庭教育新途径，让每一位孩子都能享受到成功的快乐。愿我们的家校合作一路走好！