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初中英语是高中英语的基础，打好初中英语基础，学生学习高中英语就会相对轻松一些，所以初中英语学习对于学生后续的英语学习至关重要。
英语是一门语言，它的单位是一个个的单词，学生必须学习英语词汇，不断积累英语词汇。在教学中，笔者发现很多初中生学习英语词汇非常吃力。对此，笔者总结了一些有利于初中生学习英语词汇的方法：
一、趣味教学法
现在的初中生虽然从小学就开始学习英语了，但他们的英语基础仍然比较薄弱，尤其是刚刚进入初中的七年级学生。素质教育提倡学生在快乐中学习，所以如何营造趣味学习的氛围，是非常值得教师探索的。
1.实物教学法
在教学过程中，教师可以利用一些实物或者图片等直观的教具生动形象地展示英语词汇，快速吸引学生注意力，让学生集中精力，专注于学习。据研究表明，教师将生活中的实物到入教学，能让学生快速地记住单词。
2.情景教学法
在教学方法中，情景教学法是被提及最多的方法。情景教学法对于课堂教学的好处自然不用多说，教师创设出课文中的实际场景，让学生成为课文中的主体角色，有利于增强学生对课堂教学内容的参与感，加深记忆。
3.游戏教学法
游戏教学法是学生最喜欢的教学方式之一。如教师可使用单词接龙的方式，让一个学生说出第一个单词，第二个学生需要将第一个学生所说单词的尾字母作为自己所说单词的首字母，以此类推，没有接上词汇接龙的学生需要唱英文歌或者展示与英文有关的表演。另外，教师还可以设计抢凳子游戏：每个凳子上都有一个单词，抢到凳子的学生要说出单词的意思。游戏既是竞技，又是学习，能让学生真正地在玩中学，在学中玩。同时，教师要注意经常变换英语游戏类型，因为长期玩一种游戏，很容易使学生感到乏味。
二、创设英语学习的环境
很多教师认为，七年级的学生太小，用全英文授课，他们听不懂。但是婴幼儿在学习母语的时候，他们不小吗？婴幼儿却能够很好地掌握母语，为什么？因为婴幼儿处于中文环境中。英语是一门语言，语言的学习需要环境，教师给学生提供一个好的语言环境，是学生语言学习的关键。
1.英语课堂教学法
教师用全英文教学，虽然学生开始可能听不懂，但是从长远来看，这对他们非常有帮助。语言的学习就是多听、多读，教师给学生营造一个会英文的环境，他们自然地就能增强英语能力，就像婴幼儿开始不懂中文是什么意思，但听的次数多了，婴幼儿慢慢地就会懂得中文的意思。
2.鼓励课外英语学习
英语学习不应该仅仅只在课堂内，学生还需要在课外学习和运用英语。学以致用，学习语言就是要拿来用的，积极地运用语言会促进语言学习。在课外、生活、游戏中，学生不仅要时刻注意英语的运用，还要利用其他渠道学习英语词汇，如电视、广告、阅读等，让自己时刻保持英语学习的主动性。
三、利用联想猜测法学习英语词汇
用联想猜测法学习英语词汇是目前培训机构或者教辅机构推崇最多的方法之一，是被證明了切实可行的方法，并且对学生日后记忆英语词汇的用处比较大。
联想猜测法需要学生自主推理与猜测英语词汇，学生通过联想猜测的方式需要学生进行独立思考。记忆词汇，比教师直接告诉他们单词的意思，更能让学生深刻地记住单词。当他们下次遇到这个词时，即使一下忘记了词义，但是可以根据之前思考的方式重新推导出词汇的意思。通过自己的方式联想猜测出正确的词义，可以让学生感到非常自豪，所以教师应多让学生利用已掌握的词汇联想、推理新词汇。
四、勤查字典
查字典是一项传统的英语学习方式。对于不会的生词，笔者建议学生查字典。查字典虽然会消耗学生比较多的时间，但是通过查字典，学生能够加深对所查词汇的记忆，这就好像人们会更加珍惜自己努力得来的东西一样。
总之，英语词汇的学习离不开“勤”这个字，学生要勤读、勤听、勤背、勤查。
（作者单位：南昌市第二十六中）
英语是一门语言，它的单位是一个个的单词，学生必须学习英语词汇，不断积累英语词汇。在教学中，笔者发现很多初中生学习英语词汇非常吃力。对此，笔者总结了一些有利于初中生学习英语词汇的方法：
一、趣味教学法
现在的初中生虽然从小学就开始学习英语了，但他们的英语基础仍然比较薄弱，尤其是刚刚进入初中的七年级学生。素质教育提倡学生在快乐中学习，所以如何营造趣味学习的氛围，是非常值得教师探索的。
1.实物教学法
在教学过程中，教师可以利用一些实物或者图片等直观的教具生动形象地展示英语词汇，快速吸引学生注意力，让学生集中精力，专注于学习。据研究表明，教师将生活中的实物到入教学，能让学生快速地记住单词。
2.情景教学法
在教学方法中，情景教学法是被提及最多的方法。情景教学法对于课堂教学的好处自然不用多说，教师创设出课文中的实际场景，让学生成为课文中的主体角色，有利于增强学生对课堂教学内容的参与感，加深记忆。
3.游戏教学法
游戏教学法是学生最喜欢的教学方式之一。如教师可使用单词接龙的方式，让一个学生说出第一个单词，第二个学生需要将第一个学生所说单词的尾字母作为自己所说单词的首字母，以此类推，没有接上词汇接龙的学生需要唱英文歌或者展示与英文有关的表演。另外，教师还可以设计抢凳子游戏：每个凳子上都有一个单词，抢到凳子的学生要说出单词的意思。游戏既是竞技，又是学习，能让学生真正地在玩中学，在学中玩。同时，教师要注意经常变换英语游戏类型，因为长期玩一种游戏，很容易使学生感到乏味。
二、创设英语学习的环境
很多教师认为，七年级的学生太小，用全英文授课，他们听不懂。但是婴幼儿在学习母语的时候，他们不小吗？婴幼儿却能够很好地掌握母语，为什么？因为婴幼儿处于中文环境中。英语是一门语言，语言的学习需要环境，教师给学生提供一个好的语言环境，是学生语言学习的关键。
1.英语课堂教学法
教师用全英文教学，虽然学生开始可能听不懂，但是从长远来看，这对他们非常有帮助。语言的学习就是多听、多读，教师给学生营造一个会英文的环境，他们自然地就能增强英语能力，就像婴幼儿开始不懂中文是什么意思，但听的次数多了，婴幼儿慢慢地就会懂得中文的意思。
2.鼓励课外英语学习
英语学习不应该仅仅只在课堂内，学生还需要在课外学习和运用英语。学以致用，学习语言就是要拿来用的，积极地运用语言会促进语言学习。在课外、生活、游戏中，学生不仅要时刻注意英语的运用，还要利用其他渠道学习英语词汇，如电视、广告、阅读等，让自己时刻保持英语学习的主动性。
三、利用联想猜测法学习英语词汇
用联想猜测法学习英语词汇是目前培训机构或者教辅机构推崇最多的方法之一，是被證明了切实可行的方法，并且对学生日后记忆英语词汇的用处比较大。
联想猜测法需要学生自主推理与猜测英语词汇，学生通过联想猜测的方式需要学生进行独立思考。记忆词汇，比教师直接告诉他们单词的意思，更能让学生深刻地记住单词。当他们下次遇到这个词时，即使一下忘记了词义，但是可以根据之前思考的方式重新推导出词汇的意思。通过自己的方式联想猜测出正确的词义，可以让学生感到非常自豪，所以教师应多让学生利用已掌握的词汇联想、推理新词汇。
四、勤查字典
查字典是一项传统的英语学习方式。对于不会的生词，笔者建议学生查字典。查字典虽然会消耗学生比较多的时间，但是通过查字典，学生能够加深对所查词汇的记忆，这就好像人们会更加珍惜自己努力得来的东西一样。
总之，英语词汇的学习离不开“勤”这个字，学生要勤读、勤听、勤背、勤查。
（作者单位：南昌市第二十六中）