【摘 要】
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英语课堂作为学生发现问题、探究问题的阵地,学习和使用英语的重要平台,需要在多点切入中打开学生的认知视野,需要学生在主动融入课堂中获得深刻认知体验.正因为如此,很多教
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英语课堂作为学生发现问题、探究问题的阵地,学习和使用英语的重要平台,需要在多点切入中打开学生的认知视野,需要学生在主动融入课堂中获得深刻认知体验.正因为如此,很多教师从学生的理解感知需要出发,结合课程教材文本资源能主动从语篇中摘录相关的信息,不断针对教学中的需求提出意见和建议,从而达到优化英语课堂教学的目的.面对多样化英语课堂教学需要,教师不妨从话题留白思考、类文导读介绍和细节深研揣摩等方面出发,给学生提供必要的导入探知机会,让他们在主动融入课堂中获得深度感知,切实增强自身的语用综合运用能力.
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