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<正> 我们从80年代开始打击假冒伪劣,取得的成绩有目共睹,但人们在高兴之余,又觉得有点不是滋味,打假打了十几年,年年把3·15当节日过,但是假冒伪劣现象并未根除,优难胜,劣不汰,恶性事故屡有发生。1999年,全年共查处假冒伪
假冒伪劣现象的成因分析与对策
【摘 要】
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<正> 我们从80年代开始打击假冒伪劣,取得的成绩有目共睹,但人们在高兴之余,又觉得有点不是滋味,打假打了十几年,年年把3·15当节日过,但是假冒伪劣现象并未根除,优难胜,
【出 处】
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中国质量
【发表日期】
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2000年4期
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【摘 要】 写作水平的高低体现了学生对语文教学的认知，也体现了学生对语文的接受能力，初中时期是对学生培养写作能力最关键的阶段，因此，初中语文作文的教学应该是语文教学课程中的重中之重。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 初中 语文 作文 教学 策略 写作水平的高低体现了学生对语文教学的认知，也体现了学生对语文的接受能力，初中时期是对学生培养写作能力最关键的阶段，因此，初中语文作文的教学应该
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【摘 要】 小学生的语文阅读能力历来都是小学语文教师所关注的重点教学内容，因为，良好的语文阅读能力不仅是小学教学目标，还是让人受益终身的良好素养。小学生在经过低年级的识字写字、语言表达能力学习培养后，便可以在中年级对其进行阅读能力的学习培养。也就是中年级阶段，作为语文教师就要培养他们的阅读能力以及阅读自主性。本文从小学三四年级学生在阅读上存在的问题进行分析，探究提高小学生阅读能力的途径。 【关