论文部分内容阅读
摘要：信息技术在英语课堂中的运用，优势十分突出，但是在实际教学过程中，信息技术的运用是一个具体化、个性化的过程，教师面临的教育环境不尽相同，对于信息技术在英语课堂中的运用也具有一定差别。本文将主要围绕当前在农村地区高中英语课堂运用信息技术的优点、农村地区高中阶段英语课堂对于信息技术的运用存在的问题及应用信息技术促进高中英语课堂效率提升三个方面进行探讨。
关键词：信息技术;英语教学;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
当前，信息技术应用已经触及到我们每个人生活的方方面面，在英语课堂中合理应用信息技术成为一项必然要求，合理有效运用信息技术提升英语课堂效率也成为了教育者的一项新课题。
一、高中英语课堂应用信息技术的优点
（一）有效拓展教师教学方式
信息技术在英语课堂中的运用有效丰富了教师的教学方式，相对于以往单一的教学方式，信息技术在英语课堂中的运用为多元英语课堂的形成提供了更多可能性，加强了教师与学生之间的互动性。学生是英语课堂教育的主体，通过信息技术的运用能够提高学生的学习积极性，以便于教师对学生进行引导，在为老师提供多样化教学方式的同时，也为学生提供了更多的学习途径。
（二）全面拓展相关教学内容
对于高中生来说，只学习书本上的知识是远远不够的，尤其对于英语学习来说，课本知识之外相关内容的学习能够帮助学生更好地理解课本内容及相关背景知识，从而促进学生学习。同时，运用信息技术，能够使老师和学生获得更前沿的知识，接触到更多一手的学习资料，为学生提供更沉浸式的英语学习环境。就英语文章来说，学生能够学到更加地道的口音和表达方式。
（三）提高英语课堂教学效率
首先，信息技术结合多媒体课件等工具的运用大大缩短了教师写板书的时间。就英语阅读来说，一些原本需要详细讲解的句子直接展示在课件中，不需要老师再逐句抄写到黑板上。其次，在多媒体课件中，教师能够直接标注出重难点内容。通过课件的相关标注，学生能够对本节课的内容重难点有清晰的认识，再学习的过程中做到有的放矢。
二、高中英语课堂信息技术应用存在的问题
（一）教学设施匹配度较差
一些学校对于信息技术运用的相关配套设施不够完善，存在对信息技术运用到英语课堂中的重要性认识不足、网络设备差、硬件设施缺乏等问题，相关硬件和软件的缺失，对英语课堂运用信息技术进行教学产生了一定的阻碍。
（二）对于信息技术理解运用单一化
一些教育者对于信息技术运用到英语课堂中的认识片面化问题依然存在，一些人没有认识到信息技术只是一种手段，过度依赖信息技术在英语课堂中的运用，而忽视了教师对教学的重要作用。另一些人则认为信息技术运用到英语课堂中只是流于形式，削弱了教师的责任感，不利于学生的深度学习。
（三）信息技术应用水平不足
部分教育者没有树立终身学习的理念，对于信息技术的运用不能进行主动学习，甚至产生排斥情绪。还有部分教育者本身对于相关技能的掌握存在一定困难，导致其不能够在英语课堂中实现信息技术和课程内容的有效融合，只能采用传统方式进行教学。
三、应用信息技术促进高中英语课效率提升
（一）增强相关教学设施匹配度
一是加大相关方面的资金投入。完善的硬件设施是信息技术运用到英语课堂教学中的基础条件， 使得信息技术应用相关的设施更加完备，实现整体化运用。二是拓展信息技术在英语课堂中运用的灵活性。信息技术运用到英语课堂教学中应该是一个交互多维的过程，而不应该仅仅拘泥于单一的形式和内容，加强各种相关技术的连接性，构建起信息技术运用网络，才能形成立体化、智能化的英语课堂。三是正确考量实际需求。对于信息技术应用不能盲目追求其数量，而应该根据本校的实际情况及学生的学习特点等对本校信息技术运用做出实际考量，避免一刀切造成资源浪费。
（二）树立正确认识
一方面，面向教育者正确宣传对信息技术运用的认识。使教育者能够正确认识信息技术应用在英语课堂中的利与弊，既能够充分合理利用信息技术手段推进英语课堂教学，又不过度依赖信息技术手段，成为技术的主人而不是奴隶。加强信息技术运用的深度，促进信息技术与学科的有机结合，使信息技术为英语课堂教学提供便利而不是产生负面作用。另一方面，提升教育者對信息技术运用的积极性。引导教育者转变教学方式，增强英语课堂教学的动态性，使得英语课堂教学的氛围更加生动活泼，积极运用信息技术手段，使其更加长效化、自然化。
（三）提高教育者相关技能
首先，集中开展相关技能培训。对于信息化运用的基本技能，进行集中培训，使教育者能够在较短的时间内掌握相关的基本操作，以便于在之后的教学过程中不断提升，从而实现熟练运用。其次，对相关技能较弱的教育者实行个别培训。由于教育者对于技能的掌握程度不同，一些教育者对于信息技术运用学习相对较慢，可以对其遇到的问题进行有针对性的培训，从而使新整体技能水平的提升。最后，促进教育者之间的交流。一线的教育者对于信息技术在英语课堂中的运用有着更加敏锐的感受，加强彼此之间的的交流能够形成对照，发扬长处，弥补不足。
在高中英语英语课堂中运用信息技术形式、内容都是多样的，由于信息技术的不断更新，其学习和运用必然是一个动态的过程，教育者只有不断学习，在早教学过程中不断实践，才能够做到运用信息技术提升英语课堂教学的效率。
参考文献
[1]曹璇， 刘晨来. 关注课堂教学细节，打造高效英语课堂[J]. 亚太教育， 2016（4）：2.
[2]赵海龙. 打造高效英语课堂的几条措施[J]. 2021（2012-16）：79-79.
[3]徐红霞. 浅谈如何借助微课视频打造高效英语课堂[J]. 2021（2016-1）：50-50.
关键词：信息技术;英语教学;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A
当前，信息技术应用已经触及到我们每个人生活的方方面面，在英语课堂中合理应用信息技术成为一项必然要求，合理有效运用信息技术提升英语课堂效率也成为了教育者的一项新课题。
一、高中英语课堂应用信息技术的优点
（一）有效拓展教师教学方式
信息技术在英语课堂中的运用有效丰富了教师的教学方式，相对于以往单一的教学方式，信息技术在英语课堂中的运用为多元英语课堂的形成提供了更多可能性，加强了教师与学生之间的互动性。学生是英语课堂教育的主体，通过信息技术的运用能够提高学生的学习积极性，以便于教师对学生进行引导，在为老师提供多样化教学方式的同时，也为学生提供了更多的学习途径。
（二）全面拓展相关教学内容
对于高中生来说，只学习书本上的知识是远远不够的，尤其对于英语学习来说，课本知识之外相关内容的学习能够帮助学生更好地理解课本内容及相关背景知识，从而促进学生学习。同时，运用信息技术，能够使老师和学生获得更前沿的知识，接触到更多一手的学习资料，为学生提供更沉浸式的英语学习环境。就英语文章来说，学生能够学到更加地道的口音和表达方式。
（三）提高英语课堂教学效率
首先，信息技术结合多媒体课件等工具的运用大大缩短了教师写板书的时间。就英语阅读来说，一些原本需要详细讲解的句子直接展示在课件中，不需要老师再逐句抄写到黑板上。其次，在多媒体课件中，教师能够直接标注出重难点内容。通过课件的相关标注，学生能够对本节课的内容重难点有清晰的认识，再学习的过程中做到有的放矢。
二、高中英语课堂信息技术应用存在的问题
（一）教学设施匹配度较差
一些学校对于信息技术运用的相关配套设施不够完善，存在对信息技术运用到英语课堂中的重要性认识不足、网络设备差、硬件设施缺乏等问题，相关硬件和软件的缺失，对英语课堂运用信息技术进行教学产生了一定的阻碍。
（二）对于信息技术理解运用单一化
一些教育者对于信息技术运用到英语课堂中的认识片面化问题依然存在，一些人没有认识到信息技术只是一种手段，过度依赖信息技术在英语课堂中的运用，而忽视了教师对教学的重要作用。另一些人则认为信息技术运用到英语课堂中只是流于形式，削弱了教师的责任感，不利于学生的深度学习。
（三）信息技术应用水平不足
部分教育者没有树立终身学习的理念，对于信息技术的运用不能进行主动学习，甚至产生排斥情绪。还有部分教育者本身对于相关技能的掌握存在一定困难，导致其不能够在英语课堂中实现信息技术和课程内容的有效融合，只能采用传统方式进行教学。
三、应用信息技术促进高中英语课效率提升
（一）增强相关教学设施匹配度
一是加大相关方面的资金投入。完善的硬件设施是信息技术运用到英语课堂教学中的基础条件， 使得信息技术应用相关的设施更加完备，实现整体化运用。二是拓展信息技术在英语课堂中运用的灵活性。信息技术运用到英语课堂教学中应该是一个交互多维的过程，而不应该仅仅拘泥于单一的形式和内容，加强各种相关技术的连接性，构建起信息技术运用网络，才能形成立体化、智能化的英语课堂。三是正确考量实际需求。对于信息技术应用不能盲目追求其数量，而应该根据本校的实际情况及学生的学习特点等对本校信息技术运用做出实际考量，避免一刀切造成资源浪费。
（二）树立正确认识
一方面，面向教育者正确宣传对信息技术运用的认识。使教育者能够正确认识信息技术应用在英语课堂中的利与弊，既能够充分合理利用信息技术手段推进英语课堂教学，又不过度依赖信息技术手段，成为技术的主人而不是奴隶。加强信息技术运用的深度，促进信息技术与学科的有机结合，使信息技术为英语课堂教学提供便利而不是产生负面作用。另一方面，提升教育者對信息技术运用的积极性。引导教育者转变教学方式，增强英语课堂教学的动态性，使得英语课堂教学的氛围更加生动活泼，积极运用信息技术手段，使其更加长效化、自然化。
（三）提高教育者相关技能
首先，集中开展相关技能培训。对于信息化运用的基本技能，进行集中培训，使教育者能够在较短的时间内掌握相关的基本操作，以便于在之后的教学过程中不断提升，从而实现熟练运用。其次，对相关技能较弱的教育者实行个别培训。由于教育者对于技能的掌握程度不同，一些教育者对于信息技术运用学习相对较慢，可以对其遇到的问题进行有针对性的培训，从而使新整体技能水平的提升。最后，促进教育者之间的交流。一线的教育者对于信息技术在英语课堂中的运用有着更加敏锐的感受，加强彼此之间的的交流能够形成对照，发扬长处，弥补不足。
在高中英语英语课堂中运用信息技术形式、内容都是多样的，由于信息技术的不断更新，其学习和运用必然是一个动态的过程，教育者只有不断学习，在早教学过程中不断实践，才能够做到运用信息技术提升英语课堂教学的效率。
参考文献
[1]曹璇， 刘晨来. 关注课堂教学细节，打造高效英语课堂[J]. 亚太教育， 2016（4）：2.
[2]赵海龙. 打造高效英语课堂的几条措施[J]. 2021（2012-16）：79-79.
[3]徐红霞. 浅谈如何借助微课视频打造高效英语课堂[J]. 2021（2016-1）：50-50.