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词汇教学是大学英语教学的重要组成部分，词汇教学经历了从以前简单的强调以学生自学为主的课外学习活动到现在成为大学英语教学的重点内容之一的过程。英语的词汇数量大，一词多义现象的普遍存在，一直是困扰英语学习者的一大难题。简单机械地记忆单词是特别枯燥的过程，怎样才能让英语单词的学习有趣，生动而且高效？一直是大学英语教师探寻的问题。本文就从文化语境理论出发，对大学英语词汇教学进行探析，希望能对广大英语学习者提供帮助。