论文部分内容阅读
《数学课程标准》指出:开展数学实践活动的重要目标是让学生经历数学知识的形成过程,学会从生活中收集数学信息和数学问题,了解数学的价值,增强应用数学的意识,充分发展学生的情感态度和一般能力.本文结合自己的实践与探索,从小学数学实践活动与学生的主动学习的能力、思维能力、创新能力、解决问题能力发展的关系这四个方面谈了教师自己的认识.