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环境是人类赖以生存和发展的客观条件。环境的优劣关系到人类生活质量的高低。在小学语文教学中有意识的加强环境教育不仅可以对学生进行环境意识的渗透，增强学生的环境意识，而且反过来也增加了语文教学的内涵，使二者之间互相促进、相得益彰，我们的做法及体会是：一、挖掘课程资源、确立目标指向现行小学语文教材中（以人教课标版为例）有相当数量的课文、课后练习、口语交际等与环境教育的主题有直接或间接的联系，教学中，教师要有意识地进行挖掘、利用，并确定出相应的教育目标指向。纵览小语教材，其课程资源大致可分为下列几种：