【摘 要】
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如何在语篇教学中有效地开展思维导图教学,优化教学效果?笔者借助课堂观察技术,以译林新版《英语》五(上)Unit 7 At weekends Story time为例,通过两次试教过程,谈谈课堂观察
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如何在语篇教学中有效地开展思维导图教学,优化教学效果?笔者借助课堂观察技术,以译林新版《英语》五(上)Unit 7 At weekends Story time为例,通过两次试教过程,谈谈课堂观察技术在小学英语教学中的运用。一、第一次试教情况1.教学过程及观察结果板书设计(见图2):2.观察评析(1)Pre-reading环节,教师借助学生猜测教师本人信息的活动拉近师生距离,但是猜测内容过多,既冲淡了主题,也浪费了不少时间。在运用“What do you usually do at weekends?”这一新句
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