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加强校园文化建设，打造具有独特品质魅力的校园文化，是提升教育内涵的重要方面，是一所学校成长进步、持续发展的核心动力。多年来，武汉市新洲区邾城街各学校精心规划，积极打造主题突出、内容丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化。
以思想文化建设为载体，提升校园文化品位。邾城街第一小学全力打造名校校园文化，他们高位谋划、顶层设计，为学校的文化建设提出了全新的工作理念。学校根据专家的意见，制作张贴了延安精神进校园宣传画17幅，大力宣扬延安精神内涵，推进“两型校园”建设，倡导勤俭节约、艰苦朴素等优良传统。目前，学校在大力挖掘“问津文化”以及学校的发展历史，书卷气浓厚的校门、古朴凝重的校史室、“中国风”式的门廊、墙壁上的“问津致远”浮雕以及遥相呼应的延安精神宣传栏，显性文化氛围浓厚，教育意义深远，既对学校的历史有延伸追溯，又对延安精神有诠释继承。在校园文化建设过程中，学校反复调研，发动教师，充分体现了延安精神中“紧密联系群众、全心全意为人民服务的精神”，更体现出党的群众路线教育实践活动的正确性和优越性。
以物质文化建设为载体，增强学校文化氛围。新洲区第一初级中学本着“以人为本”“育人为先”的原则，充分利用校舍硬件设施，努力为学生营造和谐舒适的学习生活环境，让校园里的每一块墙壁都说话、每一棵花草树木都担当起教育的角色。该校把中国传统“二十四孝” “弟子规”中有深刻意义的内容以图文形式制成醒目美观的有机玻璃宣传牌悬挂在教学楼各楼层，在校门口用大理石制作了大型立体图像《劝孝歌》，并把学校“八园十路”以“孝心”为主题命名来营造氛围，以对学生进行“爱”和“感恩”的教育。“劝孝歌”石碑，以“孝”为立意的各种路牌、路标，在宣传橱窗张贴的“校星”“孝星”“标兵”等照片以及各类活动的剪影，让校园每一个角落都洋溢着尊敬师长、感恩父母、感恩社会的氛围。
以课程文化建设为载体，打造校园精品课程。邾城街第四小学深入挖掘该校特色，将浓厚的养成教育文化底蕴编入校本课程，组织教师自主编写养成教育特色校本教材《优秀学生成长计划》和《养成教育手册》，把校本课程列入了课程表，作为思品课、班队课的教材，在实施校本课程的过程中，做到了班主任有计划、有落实记录、有总结。校本课程应用到课堂，丰富了学校德育内容，使学生良好行为习惯的养成和训练有纲可依。
以行为文化建设为为载体，开展有效德育活动。向东小学以行为文化建设为载体，丰富校园文化生活。该校把“培养良好的行为习惯”作为德育工作重点，组织了开展一系列有效的德育活动：一是开展红色教育。学校将“延安精神进校园”工作与革命传统、爱国主义等红色教育相融汇，结合每年九月“民族精神教育月”相关活动，以“寻访革命英烈，传承民族精神;寻访优秀文化，弘扬民族精神”活动为切入点，有步骤地开展了系列教育活动。二是开展励志教育。以“畅想未来”为主题的励志教育系列活动包括专题黑板报、主题班会、励志故事会、展望未来心得演讲会、励志歌曲大家唱等，形式多样、内容丰富。三是开展养成教育。坚持贯彻学生日常行为规范，完善各项规章制度，培养学生良好的行为规范;抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化;把好课间活动、课堂纪律、着装佩戴、卫生、文明礼貌五个关，做到常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生自我教育相结合。
邾城街各校利用校园文化长廊、校园广播、板报、墙面等宣传阵地，营造延安精神育人的浓郁氛围，突出在新的历史时期“五个不能变”：艰苦奋斗的创业精神不能变，虚心借鉴的开放胸怀不能变，追求卓越的精品意识不能变，与时俱进的时代精神不能变，无微不至的扎实作风不能变。
以思想文化建设为载体，提升校园文化品位。邾城街第一小学全力打造名校校园文化，他们高位谋划、顶层设计，为学校的文化建设提出了全新的工作理念。学校根据专家的意见，制作张贴了延安精神进校园宣传画17幅，大力宣扬延安精神内涵，推进“两型校园”建设，倡导勤俭节约、艰苦朴素等优良传统。目前，学校在大力挖掘“问津文化”以及学校的发展历史，书卷气浓厚的校门、古朴凝重的校史室、“中国风”式的门廊、墙壁上的“问津致远”浮雕以及遥相呼应的延安精神宣传栏，显性文化氛围浓厚，教育意义深远，既对学校的历史有延伸追溯，又对延安精神有诠释继承。在校园文化建设过程中，学校反复调研，发动教师，充分体现了延安精神中“紧密联系群众、全心全意为人民服务的精神”，更体现出党的群众路线教育实践活动的正确性和优越性。
以物质文化建设为载体，增强学校文化氛围。新洲区第一初级中学本着“以人为本”“育人为先”的原则，充分利用校舍硬件设施，努力为学生营造和谐舒适的学习生活环境，让校园里的每一块墙壁都说话、每一棵花草树木都担当起教育的角色。该校把中国传统“二十四孝” “弟子规”中有深刻意义的内容以图文形式制成醒目美观的有机玻璃宣传牌悬挂在教学楼各楼层，在校门口用大理石制作了大型立体图像《劝孝歌》，并把学校“八园十路”以“孝心”为主题命名来营造氛围，以对学生进行“爱”和“感恩”的教育。“劝孝歌”石碑，以“孝”为立意的各种路牌、路标，在宣传橱窗张贴的“校星”“孝星”“标兵”等照片以及各类活动的剪影，让校园每一个角落都洋溢着尊敬师长、感恩父母、感恩社会的氛围。
以课程文化建设为载体，打造校园精品课程。邾城街第四小学深入挖掘该校特色，将浓厚的养成教育文化底蕴编入校本课程，组织教师自主编写养成教育特色校本教材《优秀学生成长计划》和《养成教育手册》，把校本课程列入了课程表，作为思品课、班队课的教材，在实施校本课程的过程中，做到了班主任有计划、有落实记录、有总结。校本课程应用到课堂，丰富了学校德育内容，使学生良好行为习惯的养成和训练有纲可依。
以行为文化建设为为载体，开展有效德育活动。向东小学以行为文化建设为载体，丰富校园文化生活。该校把“培养良好的行为习惯”作为德育工作重点，组织了开展一系列有效的德育活动：一是开展红色教育。学校将“延安精神进校园”工作与革命传统、爱国主义等红色教育相融汇，结合每年九月“民族精神教育月”相关活动，以“寻访革命英烈，传承民族精神;寻访优秀文化，弘扬民族精神”活动为切入点，有步骤地开展了系列教育活动。二是开展励志教育。以“畅想未来”为主题的励志教育系列活动包括专题黑板报、主题班会、励志故事会、展望未来心得演讲会、励志歌曲大家唱等，形式多样、内容丰富。三是开展养成教育。坚持贯彻学生日常行为规范，完善各项规章制度，培养学生良好的行为规范;抓基础文明行为的养成，使养成教育工作系列化;把好课间活动、课堂纪律、着装佩戴、卫生、文明礼貌五个关，做到常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生自我教育相结合。
邾城街各校利用校园文化长廊、校园广播、板报、墙面等宣传阵地，营造延安精神育人的浓郁氛围，突出在新的历史时期“五个不能变”：艰苦奋斗的创业精神不能变，虚心借鉴的开放胸怀不能变，追求卓越的精品意识不能变，与时俱进的时代精神不能变，无微不至的扎实作风不能变。