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摘要：学生思想政治教育是新时期高校培养各类专业人才中面临的重要任务之一，爱国主义教育是其必不可少的构成部分，直接关系到思想政治教育最终成效。爱国主义是现阶段高校立德树人的关键点，在助力社会进步、增强民族向心力、实现中国梦等方面发挥重要作用。因此，本文从不同角度入手探析了立德树人导向下的大学生爱国主义教育，将立德树人、爱国主义两大层面有机结合，促使各层次学生高效学习专业知识，受到良好爱国主义教育，促进自身全面发展的同时更好地成才。
关键词：立德树人导向下;大学生;爱国主义教育;研究
大学生是国家未来发展的核心力量，爱国主义精神是其必须具备的。爱国主义教育是党的十九大报告明确强调的，学校又是爱国主义教育的关键性阵地，对高校教育教学、专业人才培养等提出了新要求。高校要通过教育教学实践，细化探析立德树人、爱国主义的内涵、主要内容以及彼此间的衔接点，以立德树人为导向，提出可行的爱国主义教育策略，多角度培养专业学生的爱国情感、报国之情，具备高尚的道德品质、健全的人格，更好地在日常生活中培育社会主义核心价值观。
一、建设立德树人思政工作队伍，引领爱国主义教育
爱国主义教育是当前大学生思想政治教育的主要内容，高校要从立德树人的角度出发，加大思想政治教育工作队伍建设力度，包括各专业辅导员、思政理论课教师等[1]，发挥各类人才优势，高效引领爱国主义教育。高校要将立德树人、爱国主义教育同时融入思想政治教育工作队伍绩效考核，探析各阶段考核结果，强化岗位培训，對辅导员、理论课教师等进行不同层次以及系统化的理论教育、实践培训，在专业成长过程中持续提升岗位胜任力，营造良好的教书育人环境氛围。辅导员要扮演好组织者、实施者等角色，深入专业各层次学生，为其提供优质、多样的教育管理服务，实现全方位以及全过程育人。理论课教师要站在立德树人的视角，分析专业学生主要特征、现代人才培养要求、爱国主义教育关键点等，优化教育理论、教学实践，对学生进行爱国主义教育，使其准确把握爱国主义的概念内涵、时代特点、时代价值等。高校还要将辅导员、理论课教师和团委、学工、教务等有机联系，壮大思想政治教育工作队伍，为引领大学生爱国主义教育提供根本性的保障，顺利实现立德树人目标。
二、促进立德树人理论和实践经验相结合，推动爱国主义教育
高校要客观点评、深入思考各阶段各专业学生爱国主义教育，细化探究、分析爱国主义教育问题以及出现的原因，梳理、总结立德树人实践经验，全面推动爱国主义教育。理论、实践二者衔接是对专业学生进行有效爱国主义教育的重要手段，高校要以爱国主义教育为切入点，多角度深化研读、理解相关的立德树人理论，结合各年级不同专业学生特点以及知识水平、认知能力，合理调整、完善立德树人理论，将其和立德树人实践经验巧妙结合，科学解决爱国主义教育实际问题。在理论知识、实践经验相互作用下，落实立德树人根本任务，对各专业学生进行多层次爱国主义教育。
三、构建立德树人课程体系，助力爱国主义教育
高校要围绕当前爱国主义教育实际情况，深化改革思想政治课程教学，根据爱国主义的基本内涵、理论内容等，构建立德树人课程体系，聚合内部师资骨干力量，开发校本立德树人教材，开设必修课程、选修课程，包括立德树人理论课程、立德树人实践课程，延伸、拓展不同专业各年级思想政治理论课程内容，和专业课程协调统一，层层落实立德树人课程，助力爱国主义教育。高校要全面考核、评价爱国主义教育，优化立德树人课程体系以及相关课程教学，对学生进行多样化爱国主义教育。专业各层次学生可以将内在情感上升到国家层面，将爱家和爱党、爱国等深度衔接[3]，将掌握的爱国主义理论转化为人生信仰，通过一系列校内外爱国主义教育实践，顺利实现自我以及社会价值。
四、开展立德树人主题活动，强化爱国主义教育
实践是大学生爱国主义教育的重点，也是落实立德树人根本任务的重要途径。高校要以爱国主义教育为出发点，开展丰富多彩的校内立德树人主题活动，比如，学术讲座、主题演讲、评先评优、先进典型树立、观点辩论、文艺表演、经典诵读。高校也可以根据各阶段各年级不同专业学生爱国主义教育实际情况，建设不同形式的学生社团，充分发挥学生社团功能作用，将立德树人根本任务和爱国主义教育深度融合，延伸、拓展校园立德树人实践，开展社会实践活动，强化爱国主义教育。高校可以围绕重要历史人物、重大历史事件的纪念日以及重大的传统节日[4]，定期开展形式多样的校外立德树人主题活动，引领、指导各年级各专业学生积极参与社会实践，进行深层次爱国主义教育，深思生活信念、人生态度，增强爱国情感。此外，高校可以利用网络技术、媒体技术等，构建爱国主义教育网络平台，将线下理论教育、网络教育结合，拓展爱国主义教育的宽度、深度。围绕爱国主义教育目标以及任务，借助网络平台以及新媒体强大的功能，巧用各类网络资源，优化立德树人课程教学，进一步丰富实践活动，将校园实践、社会实践、线上实践协调统一，真正落实立德树人根本任务，对专业各层次学生进行有效社会舆论、价值理念等引导，主动参与不同形式的爱国行动，成为德才兼备的现代人才。
五、结语
总而言之，基于立德树人的大学生爱国主义教育有着深远的意义，高校要多层次剖析现阶段专业学生爱国主义教育实际情况，从师资队伍、理论知识、实践经验、课程教学、主题活动等方面入手，转变爱国主义教育的方向以及思路，贯彻落实立德树人根本任务，增强爱国主义教育实效性，将专业学生培养成为现代社会所需的高素质人才。
参考文献：
[1]詹丽萍.立德树人视域下大学生社会主义核心价值观的涵育[J].北华大学学报（社会科学版），2020，21（2）：126-130.
[2]王先峰，牛建平.学校爱国主义教育的式微及新时代回应[J].教学与管理（理论版），2020，（5）：36-38.
[3]魏勃，李治勇.凝心铸魂推进新时代大学生爱国主义教育[J].学校党建与思想教育，2020，（6）：45-47.
[4]贾博.新时代大学生爱国主义教育培养路径实效研究[J].时代报告，2019，（10）：66-67.
关键词：立德树人导向下;大学生;爱国主义教育;研究
大学生是国家未来发展的核心力量，爱国主义精神是其必须具备的。爱国主义教育是党的十九大报告明确强调的，学校又是爱国主义教育的关键性阵地，对高校教育教学、专业人才培养等提出了新要求。高校要通过教育教学实践，细化探析立德树人、爱国主义的内涵、主要内容以及彼此间的衔接点，以立德树人为导向，提出可行的爱国主义教育策略，多角度培养专业学生的爱国情感、报国之情，具备高尚的道德品质、健全的人格，更好地在日常生活中培育社会主义核心价值观。
一、建设立德树人思政工作队伍，引领爱国主义教育
爱国主义教育是当前大学生思想政治教育的主要内容，高校要从立德树人的角度出发，加大思想政治教育工作队伍建设力度，包括各专业辅导员、思政理论课教师等[1]，发挥各类人才优势，高效引领爱国主义教育。高校要将立德树人、爱国主义教育同时融入思想政治教育工作队伍绩效考核，探析各阶段考核结果，强化岗位培训，對辅导员、理论课教师等进行不同层次以及系统化的理论教育、实践培训，在专业成长过程中持续提升岗位胜任力，营造良好的教书育人环境氛围。辅导员要扮演好组织者、实施者等角色，深入专业各层次学生，为其提供优质、多样的教育管理服务，实现全方位以及全过程育人。理论课教师要站在立德树人的视角，分析专业学生主要特征、现代人才培养要求、爱国主义教育关键点等，优化教育理论、教学实践，对学生进行爱国主义教育，使其准确把握爱国主义的概念内涵、时代特点、时代价值等。高校还要将辅导员、理论课教师和团委、学工、教务等有机联系，壮大思想政治教育工作队伍，为引领大学生爱国主义教育提供根本性的保障，顺利实现立德树人目标。
二、促进立德树人理论和实践经验相结合，推动爱国主义教育
高校要客观点评、深入思考各阶段各专业学生爱国主义教育，细化探究、分析爱国主义教育问题以及出现的原因，梳理、总结立德树人实践经验，全面推动爱国主义教育。理论、实践二者衔接是对专业学生进行有效爱国主义教育的重要手段，高校要以爱国主义教育为切入点，多角度深化研读、理解相关的立德树人理论，结合各年级不同专业学生特点以及知识水平、认知能力，合理调整、完善立德树人理论，将其和立德树人实践经验巧妙结合，科学解决爱国主义教育实际问题。在理论知识、实践经验相互作用下，落实立德树人根本任务，对各专业学生进行多层次爱国主义教育。
三、构建立德树人课程体系，助力爱国主义教育
高校要围绕当前爱国主义教育实际情况，深化改革思想政治课程教学，根据爱国主义的基本内涵、理论内容等，构建立德树人课程体系，聚合内部师资骨干力量，开发校本立德树人教材，开设必修课程、选修课程，包括立德树人理论课程、立德树人实践课程，延伸、拓展不同专业各年级思想政治理论课程内容，和专业课程协调统一，层层落实立德树人课程，助力爱国主义教育。高校要全面考核、评价爱国主义教育，优化立德树人课程体系以及相关课程教学，对学生进行多样化爱国主义教育。专业各层次学生可以将内在情感上升到国家层面，将爱家和爱党、爱国等深度衔接[3]，将掌握的爱国主义理论转化为人生信仰，通过一系列校内外爱国主义教育实践，顺利实现自我以及社会价值。
四、开展立德树人主题活动，强化爱国主义教育
实践是大学生爱国主义教育的重点，也是落实立德树人根本任务的重要途径。高校要以爱国主义教育为出发点，开展丰富多彩的校内立德树人主题活动，比如，学术讲座、主题演讲、评先评优、先进典型树立、观点辩论、文艺表演、经典诵读。高校也可以根据各阶段各年级不同专业学生爱国主义教育实际情况，建设不同形式的学生社团，充分发挥学生社团功能作用，将立德树人根本任务和爱国主义教育深度融合，延伸、拓展校园立德树人实践，开展社会实践活动，强化爱国主义教育。高校可以围绕重要历史人物、重大历史事件的纪念日以及重大的传统节日[4]，定期开展形式多样的校外立德树人主题活动，引领、指导各年级各专业学生积极参与社会实践，进行深层次爱国主义教育，深思生活信念、人生态度，增强爱国情感。此外，高校可以利用网络技术、媒体技术等，构建爱国主义教育网络平台，将线下理论教育、网络教育结合，拓展爱国主义教育的宽度、深度。围绕爱国主义教育目标以及任务，借助网络平台以及新媒体强大的功能，巧用各类网络资源，优化立德树人课程教学，进一步丰富实践活动，将校园实践、社会实践、线上实践协调统一，真正落实立德树人根本任务，对专业各层次学生进行有效社会舆论、价值理念等引导，主动参与不同形式的爱国行动，成为德才兼备的现代人才。
五、结语
总而言之，基于立德树人的大学生爱国主义教育有着深远的意义，高校要多层次剖析现阶段专业学生爱国主义教育实际情况，从师资队伍、理论知识、实践经验、课程教学、主题活动等方面入手，转变爱国主义教育的方向以及思路，贯彻落实立德树人根本任务，增强爱国主义教育实效性，将专业学生培养成为现代社会所需的高素质人才。
参考文献：
[1]詹丽萍.立德树人视域下大学生社会主义核心价值观的涵育[J].北华大学学报（社会科学版），2020，21（2）：126-130.
[2]王先峰，牛建平.学校爱国主义教育的式微及新时代回应[J].教学与管理（理论版），2020，（5）：36-38.
[3]魏勃，李治勇.凝心铸魂推进新时代大学生爱国主义教育[J].学校党建与思想教育，2020，（6）：45-47.
[4]贾博.新时代大学生爱国主义教育培养路径实效研究[J].时代报告，2019，（10）：66-67.