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从体育与健康新课程标准出发，提出了新课标下个性的含义，分析了制约学生个性发展的惰性因素，并指出了发展学生个性的途径，旨在促进学生个性的自由、充分、和谐发展。
新体育课程标准下制约学生个性发展的惰性因素及其突破
【摘 要】
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从体育与健康新课程标准出发，提出了新课标下个性的含义，分析了制约学生个性发展的惰性因素，并指出了发展学生个性的途径，旨在促进学生个性的自由、充分、和谐发展。
【机 构】
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陕西师范大学体育人文社会科学研究中心
【出 处】
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山西师大体育学院学报
【发表日期】
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2008年4期
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