【摘 要】
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班主任不是简单的班级组织者和管理者, 而是学生精神的关怀者和人格塑造者, 在学生的发展中居于特殊的主导地位.班主任的德育工作具有主导性、 浸染性、 协同性和示范性的特
【机 构】
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青州经济开发区中心学校,青州经济开发区小学
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班主任不是简单的班级组织者和管理者, 而是学生精神的关怀者和人格塑造者, 在学生的发展中居于特殊的主导地位.班主任的德育工作具有主导性、 浸染性、 协同性和示范性的特点.班主任要充分发挥其特殊的育德功能, 不断提升实践智慧, 通过所任学科教学, 进行积极价值引领;通过组织有效的班级活动培养学生良好品格; 通过班集体建设营造和谐班级氛围, 实施隐性德育;通过有效的家校沟通, 实现整体育人的目标.
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