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教无定法，贵在得法．语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体．肢体语言是指通过身体的各种动作、举止、神态代替语言，借以达意表情的沟通手段之一．根据生物学科的特点，通过肢体语言可以激发学生学习生物的兴趣，轻松的突破教学重、难点．兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征，是学习之本，是学生在认识活动中的一种动力，是促进学生不断探索的一种力量．有了兴趣就可以使学生在学习过程中感觉不到“苦”而把学习当作是一种乐趣，在“乐”中学．肢体语言是一种新鲜的感官刺激，学生喜欢“听”，更愿意跟你学，跟你做，于无