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【摘 要】在我国经济快速发展，居民的金钱财富不断增加的背景下，高中生拥有的物质财富也逐渐增加，因此高中生学会理财就显得愈加重要。本文指出了高中生理财的意义并分析其现状，根据实际情况提出切实可行的改进策略，从而帮助高中生进一步树立和养成正确的消费观和理财观。
【关键词】高中生；理财观念；对策研究
一、高中生理财的意义
高中阶段学习经济金融基本常识，掌握理财基本技能，有助于培养良好的理财习惯，树立正确的理财观念。学会理财是每个人必备的素质能力，也是一种生存能力。作为高中生的我们即将要离开父母，独自到外地求学，学会管理自己的钱财有助于我们独立生活，也为以后步入社会积累知识和经验。
二、高中生理财的现状
高中生还处在价值观和消费观的形成期，普遍缺乏理财的经验与观念，理财观念薄弱，资金不足且来源单一。
1.消费观和理财观认识薄弱
现在的高中生大多数都是独生子女，在家中受到亲人的关怀与宠爱，逢年过节都会给孩子零用钱和压岁钱，很多人已经拥有了属于自己的“小金库”。家庭经济条件的提升让很多高中生忽略了理财的重要性，对金钱往往没有足够的意识和体会，没有存钱的概念。据调查统计显示，22%的同学觉得可以适度消费；有大约35%的高中生认为现在年纪还小，没必要存钱，等以后工作了再存钱也不迟；约有25%的高中生觉得现在不借贷已经很不错了，甚至有18%的高中生认为现在无财可理。这些数据都说明高中阶段的学生毕竟年紀较小，对于消费观和价值观还在养成期，很多孩子容易被家人惯出大手大脚，肆意浪费等不良消费观，对于消费与理财的观念和认识还很浅薄。
2.缺乏足够的金融理财知识
高中阶段，学生的主要任务是学习，因此，大多数的学生的学习重点都集中在课堂所学的知识，能够用到课余书籍和报刊的时间相对较少，而且也没有学习金融理财知识的意愿和意识。据调查统计，当高中生购买意愿超出购买能力的时候，有一半的同学会选择伸手向父母要，20%的同学会直接放弃，但是几乎没有同学将目光放到蚂蚁花呗等互联网借贷等方式上，虽然不鼓励过度消费，但是能够帮助改善生活质量的现代消费和理财方式还是需要了解的；很多打算攒钱购买的同学一般都默默将零用钱攒起来，对支付宝、余额宝等理财工具虽然了解，但不常用，更不用说学习和使用P2P、基金等理财方式了。归根结底，还是了解的金融理财知识较少的缘故。
3.理财实践经验匮乏
高中生还没有经历过离家在外，独立生活的情形，加之手中可支配的金钱相对较少，因而缺乏理财的实际经验。如下图所示，大多数学生手中可支配的金额为300-500元，只有不到10%的同学手中拥有1000元以上的零用钱。手中资金不足，所以他们不会有意识的接触理财和金融活动，自然缺乏理财的实际经验。
三、树立高中生理财观念的对策
1.在日常生活中培养良好的消费与理财观念
良好的消费和理财习惯来源于生活的点滴，不是一朝一夕就能养成的，作为处在高中阶段的学生，应当在日常生活中有意识的培养和锻炼自己。比如说记账，尽管手中拥有可支配的资金还较少，但是仍然可以将自己平时的花销记在本子上，月末的时候就可以看到自己手中的零用钱到底花在哪些地方，进而区分哪些是必要消费，哪些是非必要消费，再制定消费计划，避免不必要的浪费，这样也可以将手中剩余的钱攒起来以备将来不时之需。只有这样才能逐渐养成合理消费和理财的观念和习惯。而且这种在生活中对高中生理财观念进行的培养，可以更容易被高中生所接受，也更容易被高中生所理解。高中生本来就是一个比较特殊的消费群体，还没有形成一个独立的价值观念，在进行消费观念教育的过程中，如果采用了非常直接的方式，高中生不一定能够进行充分地理解。由此可见，通过日常消费来对其进行引导的方式，不仅可以培养高中生良好的消费观念，还可以培养高中生本身的理财观念。
2.通过多种途径学习金融理财知识
知识爆炸的年代，学习金融理财知识的来源和途径也是多样的。首先，高中生可以通过借鉴一些基础性金融理财书籍，这些书籍高中生一般都不是很熟悉，而且这些书籍的专业性知识比较硬，很难进行相应的理解，那么高中生在进行书籍选取的过程中，也需要采取一定的方式，对高中生进行相应的引导，以加深高中生理解的深度；其次，可以借阅一些理财报刊和杂志，时刻了解最新的财经时讯，在这些财经类的杂志期刊上面，经常会有一些比较专业的分析，也有很多理财的建议，这些对于高中生学习理财知识都非常有帮助；再次，通过电视、网络或者其他媒介来学习理财知识与经验。可以在观看财经频道的精品节目的同时，借助网络平台学习金融储蓄、金融投资以及金融理财的知识与经验，这些对于高中生而言，是非常实用的；最后，可以经常与家人和朋友沟通，向父母寻求一些实用的理财经验。通过这些途径，学习相关的金融理财知识，不仅可以使高中生学会如何理财，还可以拓宽高中生的知识面，促进高中生的成长与发展。
3.灵活实践，合理利用手中零用钱
金融理财知识的获取不能只依靠学习理论，还要注重实践。通过数据调查，90%以上的高中生零用钱和压岁钱由自己支配，高中生们可以利用所学知识，在同学间进行小组规模的模拟理财，合理有限制的放贷、回收，在此过程中，编制相应会计分录，制作财务报表，通过进行有效的借还管理，对所学知识进行实践操作，通过这种分组合作的方式，可以在很大程度上提高高中生学习理财的兴趣。而且在进行实践的过程中，同学之间可以相互交流和沟通理财的实践经验，共同制定适合自己的金融理财计划，并且相互启发，相互鼓励，坚持履行金融理财规划。在这样的条件下，使高中生可以非常快速的对金融理财的知识进行理解，并进行快速的学习，这些对于高中生的成长是十分有利的。与此同时，还可以使高中生学会合理利用手中的零用钱和压岁钱，在学习和实现理财规划的同时，培养自己的理财能力，这对于高中生的成长具有十分重要的意义。
四、总结
在当前的中国，高中生基本上都是在接受父母安排下的接受生活，在老师的的影响下接受学习，接触的金融与理财方面的知识较少，理财经验不足，因而对金融理财的管理理念和意识也相对薄弱。然而，理财能力作为基本的金融经济常识和生活技能，对高中生综合素质能力的学习与培养的影响十分重大。作为社会主义接班人的我们，不仅要学习课堂上的知识，也要与时俱进，培养自己的综合素质，这其中也包括独立生存能力中的理财能力。同时，学习金融理财知识也能让我们更好的识别金融诈骗手段，现在的金融诈骗方式多样，只有不断充实自己，才能尽早识破骗子的伎俩，避免损失和伤害。因此，我们应当意识到理财观念的重要性，合理规划和培养高中生对理财技能的学习与掌握，从而增强自我管理意识，促进综合素质与能力的整体推进与发展。
参考文献：
[1]龚博.浅谈高中生消费习惯问题[J].现代商业，2016，（29）：184-185.
[2]朱俊婕.高中生培养理财意识的途经分析[J].中国管理信息化，2016，9，19（18）：241.
[3]张晨城.高中生学习金融理财知识途径的研究[J].财经界（学术版），2016（8）：68 .
【关键词】高中生；理财观念；对策研究
一、高中生理财的意义
高中阶段学习经济金融基本常识，掌握理财基本技能，有助于培养良好的理财习惯，树立正确的理财观念。学会理财是每个人必备的素质能力，也是一种生存能力。作为高中生的我们即将要离开父母，独自到外地求学，学会管理自己的钱财有助于我们独立生活，也为以后步入社会积累知识和经验。
二、高中生理财的现状
高中生还处在价值观和消费观的形成期，普遍缺乏理财的经验与观念，理财观念薄弱，资金不足且来源单一。
1.消费观和理财观认识薄弱
现在的高中生大多数都是独生子女，在家中受到亲人的关怀与宠爱，逢年过节都会给孩子零用钱和压岁钱，很多人已经拥有了属于自己的“小金库”。家庭经济条件的提升让很多高中生忽略了理财的重要性，对金钱往往没有足够的意识和体会，没有存钱的概念。据调查统计显示，22%的同学觉得可以适度消费；有大约35%的高中生认为现在年纪还小，没必要存钱，等以后工作了再存钱也不迟；约有25%的高中生觉得现在不借贷已经很不错了，甚至有18%的高中生认为现在无财可理。这些数据都说明高中阶段的学生毕竟年紀较小，对于消费观和价值观还在养成期，很多孩子容易被家人惯出大手大脚，肆意浪费等不良消费观，对于消费与理财的观念和认识还很浅薄。
2.缺乏足够的金融理财知识
高中阶段，学生的主要任务是学习，因此，大多数的学生的学习重点都集中在课堂所学的知识，能够用到课余书籍和报刊的时间相对较少，而且也没有学习金融理财知识的意愿和意识。据调查统计，当高中生购买意愿超出购买能力的时候，有一半的同学会选择伸手向父母要，20%的同学会直接放弃，但是几乎没有同学将目光放到蚂蚁花呗等互联网借贷等方式上，虽然不鼓励过度消费，但是能够帮助改善生活质量的现代消费和理财方式还是需要了解的；很多打算攒钱购买的同学一般都默默将零用钱攒起来，对支付宝、余额宝等理财工具虽然了解，但不常用，更不用说学习和使用P2P、基金等理财方式了。归根结底，还是了解的金融理财知识较少的缘故。
3.理财实践经验匮乏
高中生还没有经历过离家在外，独立生活的情形，加之手中可支配的金钱相对较少，因而缺乏理财的实际经验。如下图所示，大多数学生手中可支配的金额为300-500元，只有不到10%的同学手中拥有1000元以上的零用钱。手中资金不足，所以他们不会有意识的接触理财和金融活动，自然缺乏理财的实际经验。
三、树立高中生理财观念的对策
1.在日常生活中培养良好的消费与理财观念
良好的消费和理财习惯来源于生活的点滴，不是一朝一夕就能养成的，作为处在高中阶段的学生，应当在日常生活中有意识的培养和锻炼自己。比如说记账，尽管手中拥有可支配的资金还较少，但是仍然可以将自己平时的花销记在本子上，月末的时候就可以看到自己手中的零用钱到底花在哪些地方，进而区分哪些是必要消费，哪些是非必要消费，再制定消费计划，避免不必要的浪费，这样也可以将手中剩余的钱攒起来以备将来不时之需。只有这样才能逐渐养成合理消费和理财的观念和习惯。而且这种在生活中对高中生理财观念进行的培养，可以更容易被高中生所接受，也更容易被高中生所理解。高中生本来就是一个比较特殊的消费群体，还没有形成一个独立的价值观念，在进行消费观念教育的过程中，如果采用了非常直接的方式，高中生不一定能够进行充分地理解。由此可见，通过日常消费来对其进行引导的方式，不仅可以培养高中生良好的消费观念，还可以培养高中生本身的理财观念。
2.通过多种途径学习金融理财知识
知识爆炸的年代，学习金融理财知识的来源和途径也是多样的。首先，高中生可以通过借鉴一些基础性金融理财书籍，这些书籍高中生一般都不是很熟悉，而且这些书籍的专业性知识比较硬，很难进行相应的理解，那么高中生在进行书籍选取的过程中，也需要采取一定的方式，对高中生进行相应的引导，以加深高中生理解的深度；其次，可以借阅一些理财报刊和杂志，时刻了解最新的财经时讯，在这些财经类的杂志期刊上面，经常会有一些比较专业的分析，也有很多理财的建议，这些对于高中生学习理财知识都非常有帮助；再次，通过电视、网络或者其他媒介来学习理财知识与经验。可以在观看财经频道的精品节目的同时，借助网络平台学习金融储蓄、金融投资以及金融理财的知识与经验，这些对于高中生而言，是非常实用的；最后，可以经常与家人和朋友沟通，向父母寻求一些实用的理财经验。通过这些途径，学习相关的金融理财知识，不仅可以使高中生学会如何理财，还可以拓宽高中生的知识面，促进高中生的成长与发展。
3.灵活实践，合理利用手中零用钱
金融理财知识的获取不能只依靠学习理论，还要注重实践。通过数据调查，90%以上的高中生零用钱和压岁钱由自己支配，高中生们可以利用所学知识，在同学间进行小组规模的模拟理财，合理有限制的放贷、回收，在此过程中，编制相应会计分录，制作财务报表，通过进行有效的借还管理，对所学知识进行实践操作，通过这种分组合作的方式，可以在很大程度上提高高中生学习理财的兴趣。而且在进行实践的过程中，同学之间可以相互交流和沟通理财的实践经验，共同制定适合自己的金融理财计划，并且相互启发，相互鼓励，坚持履行金融理财规划。在这样的条件下，使高中生可以非常快速的对金融理财的知识进行理解，并进行快速的学习，这些对于高中生的成长是十分有利的。与此同时，还可以使高中生学会合理利用手中的零用钱和压岁钱，在学习和实现理财规划的同时，培养自己的理财能力，这对于高中生的成长具有十分重要的意义。
四、总结
在当前的中国，高中生基本上都是在接受父母安排下的接受生活，在老师的的影响下接受学习，接触的金融与理财方面的知识较少，理财经验不足，因而对金融理财的管理理念和意识也相对薄弱。然而，理财能力作为基本的金融经济常识和生活技能，对高中生综合素质能力的学习与培养的影响十分重大。作为社会主义接班人的我们，不仅要学习课堂上的知识，也要与时俱进，培养自己的综合素质，这其中也包括独立生存能力中的理财能力。同时，学习金融理财知识也能让我们更好的识别金融诈骗手段，现在的金融诈骗方式多样，只有不断充实自己，才能尽早识破骗子的伎俩，避免损失和伤害。因此，我们应当意识到理财观念的重要性，合理规划和培养高中生对理财技能的学习与掌握，从而增强自我管理意识，促进综合素质与能力的整体推进与发展。
参考文献：
[1]龚博.浅谈高中生消费习惯问题[J].现代商业，2016，（29）：184-185.
[2]朱俊婕.高中生培养理财意识的途经分析[J].中国管理信息化，2016，9，19（18）：241.
[3]张晨城.高中生学习金融理财知识途径的研究[J].财经界（学术版），2016（8）：68 .