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摘要：教育发展，教师是关键；教师素质，职业道德最重要。教师的职业道德建设决定我国教育的发展趋势，也决定我国整个教育事业的发展和改革的成败。本研究的目的是通过问卷调查的形式，对当下教师职业道德状况进行调查与分析，了解现如今小学教师职业道德水平的基本状况，以全面的眼光来分析问题，提高教育工作者及各行业人士对教师职业道德的认识以及重视。调查结果显示，现如今和行业人士认为目前教师职业道德水平并无明显提高，还存在一些有损教师职业道德的行为现象存在，所以还必须得到提升。而从针对教师的教师职业道德问卷结果来看，还有小部分教师对于教师职业道德的规定并不是很清楚，并且在教师行列中，依然也存在这一些不良的风气，所以需要加强对教师职业道德水平的重视。
关键词：小学教师；职业道德
中图分类号：G525.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0062-01
改革开放以来，我国教育事业蓬勃发展，教师队伍也不断壮大。在新世纪，教育观念的更新，教育体制变革的加强，有效地促进教师专业发展，特别是教师职业道德的建设，成为提高教育质量，以及培养人才的关键。学校教育，育人为本，师德为先。战国时期的思想家荀况就曾有过“国将兴，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有怏，人有怏则法度坏”的说法；俗话也说：“无德无以成师”。可见，教师的作用之重要，教师的师德之重要。
一、关于小学教师的职业道德情况的一般认识
近年来，教师的职业在社会上地位逐渐提高，人们对教师这个职业的关注度也在不断提高，人们渐渐从先前仅仅重视学生对知识的理解掌握程度发展到如今关注学生德智体美劳的全面发展，而与学生发展密切相关的就是教师的发展。教师对学生的成长起着至关重要的作用，随着社会的发展，人们越来越关注教师的道德成长。因为在很大程度上，教师的职业道德水平的好坏，直接影响着学生的发展。许多的焦点都聚焦着教师的职业道德，例如：1.社会对教师职业道德的评价：如今社会越来越关注对教师的职业道德水平的评估，一方面说明全社会对教师职业道德的重视；另一方面，也说明了当今的教师职业道德还存在缺陷，需要更多的约束力来助其成长。总的来说，社会对教师职业道德的评价是发展较为平稳，并没有显著的提高，故还需要提高教师职业道德水平的水平。2.教育厅的文件要求：如：福建20条”军规”考评师德；《中小学教师职业道德规范》等。3.学校对有一些学校让教师签署教师职业道德承诺书，以及教师对家长的承诺书，加强学校的管理机制以及监督机制，使教师的职业道德有了更多的外在约束力和监督，加强教师自我约束和相互监督与成长的能力。有些学校还组织进行学校师德建设工作自检自查评估报告，让教师在批评与自我批评中逐步完善自己。教师职业道德的重视：学校对于教师职业道德的重视主要体现在措施上。4.家长对教师职业道德的看法：家长对于教师职业道德的看法，一方面承认教师职业道德的好坏对孩子的成长造成的影响，承认教师教书育人；而另一方面，有个别家长认为教师存在私心，渐渐地收到这种社会思想的腐蚀，产生了给教师送礼，请教师吃饭，给老师塞红包等等要求教师对其子女对价照顾的现象。5.网络、电视、报纸等传媒对不良的教师职业道德的报道与批判：如人尽皆知的“范跑跑”事件。
了解了各方面对于教师职业道德的评价与看法，那么到底现如今教师职业道德水平处于一个怎样的状况呢？而对于一个社会现象的评价需要通过获取群众对此个现象的看法，才能客观地看到这个社会现象的现状以及影响。故设计了两份针对不同人群的调查问卷，一份针对小学教师队伍，另一份针对社会群众，以此增加调查结果的准确性与说服力。
二、调查结果分析
从两份教师职业道德的问卷调查的结果我们可以得出结论，社会群众与教师对于教师职业道德应该具备那些条件的选择大致相同，社会群体认为教师的良好的专业素养、良好的职业道德、知识积累、强烈的责任心均占19%-20%左右；从针对教师的问卷调查结果显示的结果与社会群众的调查结果相类似，可见人们心中普遍对教师的要求的侧重点都是专业素养，职业道德，知识积累与责任心，另一方面也说明教师的职业道德在很大程度上影响着教师的整体水平。而从调查结果还表明，现如今教师职业道德存在较为严重的是在教师队伍中还存在着一些有违教师职业道德规范的行为，例如：利用职务之便对学生进行额外的有偿培训，教师心中还留有对学生的私心，特别偏爱学习好的学生而忽视学习差的学生，对学生进行言语上的羞辱，体罚学生等等一些不良的行为。在发放针对群众的调查问卷过程中，许多群众回想起自己曾经经历过的，或者是现今看到过的教师职业道德缺失的现象，超过80%的群众表示有遇到过教师职业道德缺失的行为；而从针对教师的调查问卷中看出，作为一名教师，遇到过教师职业道德缺失的现象也超过80%，显而易见，纵使现如今对教师职业道德有了法律上的规定，但是在实际的教学过程和课堂管理过程中，教师不遵守教师职业道德规范的行为和现象还是时有发生。
据调查结果分析，现如今许多教师的自觉性不够高，对于工作的认真态度还是要依靠外在的监督机制，但是如果连基本的教师职业道德规范的内容都不熟悉，那么要如何才能使教师的职业道德水平提高呢？所以要提高教师职业道德水平，除了要看清楚现如今教师职业道德水平的现状，还必须立足于教师本身。最后，不论是群众还是教师本身，对于近十年来教师职业道德整体水平的发展状况，认为还是处于平稳状况，教师职业道德水平还需要进一步提高，社会群众以及各部门还需要继续提高对教师职业道德水平的重视，同样，最重要的一点，教师本身应该更加充分地认识到现阶段教师职业道德的基本水平，自觉地了解以及严格遵守与教师职业道德相关的法律法规，在教学过程中约束自身的行为，更好地履行教师的职责。
参考文献：
[1]黄蓉生，教师职业道德修养[M]西南师范大学出版社，2001.7①
[2]朱小蔓，教育职场：教师的到的成长[M]教育科学出版社，2004.12②
[3]王辅成，史文校等，教师职业道德修养[M]北京理工大学出版社，2005.2
[4]徐岚，研究型大学师德建设的途径[J]教育研究，2010.7
作者简介：
姓名：郑慧，女（1990.10.6-）。福建师范大学 外国语学院。籍贯：福建省福州市。研究方向：教育类。
关键词：小学教师；职业道德
中图分类号：G525.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0062-01
改革开放以来，我国教育事业蓬勃发展，教师队伍也不断壮大。在新世纪，教育观念的更新，教育体制变革的加强，有效地促进教师专业发展，特别是教师职业道德的建设，成为提高教育质量，以及培养人才的关键。学校教育，育人为本，师德为先。战国时期的思想家荀况就曾有过“国将兴，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有怏，人有怏则法度坏”的说法；俗话也说：“无德无以成师”。可见，教师的作用之重要，教师的师德之重要。
一、关于小学教师的职业道德情况的一般认识
近年来，教师的职业在社会上地位逐渐提高，人们对教师这个职业的关注度也在不断提高，人们渐渐从先前仅仅重视学生对知识的理解掌握程度发展到如今关注学生德智体美劳的全面发展，而与学生发展密切相关的就是教师的发展。教师对学生的成长起着至关重要的作用，随着社会的发展，人们越来越关注教师的道德成长。因为在很大程度上，教师的职业道德水平的好坏，直接影响着学生的发展。许多的焦点都聚焦着教师的职业道德，例如：1.社会对教师职业道德的评价：如今社会越来越关注对教师的职业道德水平的评估，一方面说明全社会对教师职业道德的重视；另一方面，也说明了当今的教师职业道德还存在缺陷，需要更多的约束力来助其成长。总的来说，社会对教师职业道德的评价是发展较为平稳，并没有显著的提高，故还需要提高教师职业道德水平的水平。2.教育厅的文件要求：如：福建20条”军规”考评师德；《中小学教师职业道德规范》等。3.学校对有一些学校让教师签署教师职业道德承诺书，以及教师对家长的承诺书，加强学校的管理机制以及监督机制，使教师的职业道德有了更多的外在约束力和监督，加强教师自我约束和相互监督与成长的能力。有些学校还组织进行学校师德建设工作自检自查评估报告，让教师在批评与自我批评中逐步完善自己。教师职业道德的重视：学校对于教师职业道德的重视主要体现在措施上。4.家长对教师职业道德的看法：家长对于教师职业道德的看法，一方面承认教师职业道德的好坏对孩子的成长造成的影响，承认教师教书育人；而另一方面，有个别家长认为教师存在私心，渐渐地收到这种社会思想的腐蚀，产生了给教师送礼，请教师吃饭，给老师塞红包等等要求教师对其子女对价照顾的现象。5.网络、电视、报纸等传媒对不良的教师职业道德的报道与批判：如人尽皆知的“范跑跑”事件。
了解了各方面对于教师职业道德的评价与看法，那么到底现如今教师职业道德水平处于一个怎样的状况呢？而对于一个社会现象的评价需要通过获取群众对此个现象的看法，才能客观地看到这个社会现象的现状以及影响。故设计了两份针对不同人群的调查问卷，一份针对小学教师队伍，另一份针对社会群众，以此增加调查结果的准确性与说服力。
二、调查结果分析
从两份教师职业道德的问卷调查的结果我们可以得出结论，社会群众与教师对于教师职业道德应该具备那些条件的选择大致相同，社会群体认为教师的良好的专业素养、良好的职业道德、知识积累、强烈的责任心均占19%-20%左右；从针对教师的问卷调查结果显示的结果与社会群众的调查结果相类似，可见人们心中普遍对教师的要求的侧重点都是专业素养，职业道德，知识积累与责任心，另一方面也说明教师的职业道德在很大程度上影响着教师的整体水平。而从调查结果还表明，现如今教师职业道德存在较为严重的是在教师队伍中还存在着一些有违教师职业道德规范的行为，例如：利用职务之便对学生进行额外的有偿培训，教师心中还留有对学生的私心，特别偏爱学习好的学生而忽视学习差的学生，对学生进行言语上的羞辱，体罚学生等等一些不良的行为。在发放针对群众的调查问卷过程中，许多群众回想起自己曾经经历过的，或者是现今看到过的教师职业道德缺失的现象，超过80%的群众表示有遇到过教师职业道德缺失的行为；而从针对教师的调查问卷中看出，作为一名教师，遇到过教师职业道德缺失的现象也超过80%，显而易见，纵使现如今对教师职业道德有了法律上的规定，但是在实际的教学过程和课堂管理过程中，教师不遵守教师职业道德规范的行为和现象还是时有发生。
据调查结果分析，现如今许多教师的自觉性不够高，对于工作的认真态度还是要依靠外在的监督机制，但是如果连基本的教师职业道德规范的内容都不熟悉，那么要如何才能使教师的职业道德水平提高呢？所以要提高教师职业道德水平，除了要看清楚现如今教师职业道德水平的现状，还必须立足于教师本身。最后，不论是群众还是教师本身，对于近十年来教师职业道德整体水平的发展状况，认为还是处于平稳状况，教师职业道德水平还需要进一步提高，社会群众以及各部门还需要继续提高对教师职业道德水平的重视，同样，最重要的一点，教师本身应该更加充分地认识到现阶段教师职业道德的基本水平，自觉地了解以及严格遵守与教师职业道德相关的法律法规，在教学过程中约束自身的行为，更好地履行教师的职责。
参考文献：
[1]黄蓉生，教师职业道德修养[M]西南师范大学出版社，2001.7①
[2]朱小蔓，教育职场：教师的到的成长[M]教育科学出版社，2004.12②
[3]王辅成，史文校等，教师职业道德修养[M]北京理工大学出版社，2005.2
[4]徐岚，研究型大学师德建设的途径[J]教育研究，2010.7
作者简介：
姓名：郑慧，女（1990.10.6-）。福建师范大学 外国语学院。籍贯：福建省福州市。研究方向：教育类。