异分母分数大小的比较及通分

来源 :外语学法教法研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jqk1981fjj
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  【中图分类号】G434 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0265-02
其他文献
【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0163-02  兴趣是学习最好的老师,在多年来的教学活动中,我感觉到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣,收到了较好效果。  一、开动脑筋編儿歌,培养识谱兴趣  识谱知识的传授在
期刊
【摘要】本文旨在研究在小班教育背景下初中英语教学中实施小组合作式的研究性学习,从本文中可以发现在初中英语教学中实施研究性学习能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的语言技能和语言交际能力,提升了英语文化意识,培养了学生的合作精神和参与意识。  【关键词】小班化 合作学习 研究性学习 初中英语教学  【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0207
期刊
【摘要】班主任既是班集体的核心人物,又是学校目标管理的具体实施者。更是沟通家、校、社会的桥梁和纽带。班主任队伍的素质如何,直接关系到学生与学校的发展。只有加强理论学习,改革管理模式,增强责任心和使命感,提高管理水平,才能打造一支高素质的班主任队伍。  【关键词】农村班主任 责任 素质提高  【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0200-02  
期刊
【摘要】科学课的小班化教学方法,要敢于突破前人的思维方法的禁锢,挑战权威,鼓励学生大胆质疑。不拘一格、异想天开,充分发挥想象力,培养学生的创新思维能力。亲近大自然、拓展视野,改变传统的课堂教学形式,从课堂延伸到课外。创新教育,为培养学生的创新能力提供了广阔的舞台。  【关键词】小班化教育 创新教育 教育教学  【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)
期刊
【摘要】长期以来,小学语文教学的效果不尽如人意,学生学习积极性不高。在走向素质教育的今天,在语文教学中应如何落实素质教育呢?我们认为路子只有一条:就是全方位地改革语文教学,向改革要质量,向改革要素质。  【关键词】语文 教学 素质教育  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0233-02  一、改革教法,诱导成功  在课堂教学的教法改革上,
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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0240-01  世界无处不是美!只要你一出门,便就看见美丽的都市,美丽的街道乡村,美丽的校园......大自然给学生提供了丰富的创作资源。美术课程本身就是提高学生的审美,增强学生对自然生活的热爱,从而陶冶学生高尚情操的一门重要课程。美术课程的课堂也是当前塑造学生美好心灵的重要阵地。  一、在活动中提高学
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【摘要】每个人都有具有各个方面的不同才能,学生在学校全方面发展的同时,美术教师有责任和义务发现学生的美术天赋。这对学生很重要。如何发现学生美术天赋?可能是偶然一次机会,也可能是多次观察比较,使教师在众多学生之中发现有美术天赋的孩子。  【关键词】美术天赋 综合能力 观察比较  【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0239-02  千里马常有,但伯
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【摘要】由于种种原因,七年级新生对新的生活充满了好奇也充满了困惑,本文从帮助学生适应新的环境,帮助学生树立正确的价值观,和帮助学生适应新的学习三个方面进行探索研究,通过实践证明能帮助七年级新生尽快适应初中生活。  【关键词】七年级新生 适应 初中生活  【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0262-02  九月,秋风送爽,丹桂飘香。每年的这个时候我
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【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0237-02  【案例摘要】  美工活动区,是幼儿园区域游戏中最常见的一种活动形式。黄琼教授指出美工区于一种学习性的区角活动,是以教师预设与幼儿自发生成相结合为主的学习活动。其环境和材料是教师根据幼儿的年龄特点和教学目标,根据幼儿当前的发展需要而创设、提供的。有时是以独立形态出现的,有时则是集体教学活动的准备或
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【摘要】“先学后教.当堂训练”是一种课堂教学模式,目的在于改变传统的教学方式,提高学生学习能力,从而达到提高课堂教学效益的目的。  【关键词】先学后教 当堂训练 课堂教学 运用  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)14-0261-02  新课程标准倡导学生自主学习,发挥学习的主体作用,让学生真正成为学习的主人,变被动的“要我学”为主动的“我要学
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