【摘 要】
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初中阶段的研究性学习实施过程中,学生和教师都遇到不少困难,特别是将问题转化研究课题的“选题”环节就遇到问题,以至课题无法研究下去。本文通过实践调研,给实施研究性学习
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初中阶段的研究性学习实施过程中,学生和教师都遇到不少困难,特别是将问题转化研究课题的“选题”环节就遇到问题,以至课题无法研究下去。本文通过实践调研,给实施研究性学习的指导教师和学生,指出研究性学习课题研究的选题目标、原则及途径,使得指导教师与学生所选择的课题,更加具有针对性、科学性、可行性。
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