【摘 要】
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高中阶段物理学科知识具有很强的逻辑性,且难度较高,部分学生在学习物理的过程中难以跟上正常进度,物理能力因此得不到锻炼提升,长此以往,成为特殊群体——学困生.教师教学要
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高中阶段物理学科知识具有很强的逻辑性,且难度较高,部分学生在学习物理的过程中难以跟上正常进度,物理能力因此得不到锻炼提升,长此以往,成为特殊群体——学困生.教师教学要面向全体学生,而且要重点关注学困生的物理学习情况,采用合适的教学方法,使其感受物理学习乐的趣,树立物理学习的信心,帮助其向中等生、优秀生转化.
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