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我国教育家叶圣陶说：“作者胸有境，入境始于亲。”李吉林老师也曾经说过：“言语的发源地是具体的情境．在一定的情境中产生言语的动机，是提供语言的材料，从而促进语言的发展。”在口语交际教学中为学生巧妙创设交际情境，能把学生带到具体生动的情景中，由此情此景激发学生的情绪及内在动力需要，从而可以使学生饶有兴趣地主动地投入到口语交际训练中去，积极地观察、思考、想象，这样，他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。如何在小学口语交际教学中有效地创设情境？笔者在这方面进行了一些尝试：