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【摘要】随着经济全球化以来，英语逐渐受到了社会的高度重视，高中英语写作教学作为我国高中英语中的主要组成部分之一，应得到社会各界的重点关注。由于我国高中英语写作教学中仍然存在着一些问题，使得写作教学质量水平较低。如果想要改变目前的这种教学状态，应当采取适合的教学策略。通过实践表明，以运用创生视角来制定英语写作教学策略能够很快的提高写作教学有效性。
【关键词】英语写作 创生视角 教学策略
一、在教学创生视角下的高中英语写作教学的有效性
在教学预设的基础之上建立了教学创生模式，因此教学创生模式有效的转变了我国传统的英语教学方式。教学创生模式对突破了传统的英语教学模式，这种英语教学理念主要是以教材以及教学计划为前提保障，并开展一系列的创造性教学活动，从而有效的提高英语写作教学效率。
由于写作与其他英语教学模块不同，写作的教学方式与手段并不是一种单一的模式，因此，应当以教学目标为核心，不断改变教学模式从而才可以不断提升教学质量与教学效率。创生教学模式是学生与教师在现有的教学基础之上进行创造的过程，通过应用学生较为容易接受的教学方法从而让学生自己创造，并逐渐生成具有自己的写作风格，促进学生向着个性化的方向发展。
二、在教学创生视角下的高中英语写作的教学策略
教学创生是以教学预设为前提基础，并改变教学预设中的教学目标与内容，将传统的教学观念进行转变。以教材与计划为基础对教学内容进行不断的创造与生成。通过教学方式的改变，可以有效的提升教学效率，提高学生的写作效果。
1.应用过程教学法提高高中英语写作教学效率。有效的利用过程教学法可以帮助学生在学习英语写作中找到重点，该英语写作教学的核心在于高中英语写作的整个过程，教师在应用该英语写作方法的过程中应当重视教学节奏的掌握，有效的帮助学生提高自身的英语写作水平。学生在写作过中，应当注重对自身写作思维的培养，使得创作出来的文章更具感染力。教师应当鼓励学生加强对复句以及从句的应用，从而帮助学生写好文章，掌握写作节奏，使得文章的句子更加通顺有条理。通过使用过程教学法，可以有效的提升学生的英文写作水平，对提高学生写作能力有着极大的好处。
2.加强培养学生的阅读能力，为学生的写作能力奠定基础。如果想要从根本上提高学生写作能力，就必须加大学生的阅读量，并不断的累积写作素材。通过大量的阅读能够很快的累积写作素材，从而让学生的英语作为更加的有内容，更加的充实。通过长期的阅读可以为学生的英文写作提供较为丰富的材料，增强学生对英文写作背景的了解。大量的阅读还可以让学生接触大各种各样类型的文章，加深学生对各类文章的认识。作为英语教师，应当为学生提供一些阅读资料并鼓励学生阅读。学生在进行阅读的过程中，不仅需要完成对写作素材的累积，同时还应当对文字的写作结构进行分析，从而更加深刻的认识到文章的写作方式，提升自身的写作能力。
3.有效应用交际写作法完善英语写作教学模式。在英语写作教学中有许多写作方法，应用交际法作为英语写作方法中最为常见的一种写作方式经常被学生应用在写作创作中。英文写作与实际生活有着紧密的联系，情景交际写作法要求学生在进行写作的过程中应当与实际生活紧密结合，从而写出学生真实的内心情感。交际写作法与生活有着十分密切的联系，通过以学生自身的情况来作为创造的出发点。交际写作法可以增强学生对文章的写作技巧，并加深学生对相关学科的人事，从而增强英语写作效率。
比如，在进行英语写作的过程中，需要学生自己来确定信件的格式，为了可以有效的提升学生写信的水平，给学生设立出以下情景：假设你有一名来自美国的朋友，名字叫Lily，她非常喜欢中国的名胜古迹，因此，Lily希望你可以为她介绍一下这些名胜古迹。在进行写作之前，教师可以让学生熟练掌握好每个名胜古迹的相关英文表达方法。然后在对相关语句的语法进行分析，通过这种英语写作教学方法可以有效的帮助学生掌握信件的写作方式以及需要注意的事项。
4.英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。对于单词，加强记忆的频度，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍.再次是语法，学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础。总之对于写作来说，积累很重要，在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，阅读是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果。
三、总结
高中英语写作作为我国高中英语教学当中的主要成分之一，重点对其教学是英语课程中的重要环节，为了能够有效的提高学生的英语写作能力，教育工作者应当针对英语写作教学进行研究与分析，从而可以总结出最为科学的英语写作教学方法与策略，为达到提升我国高中生英语写作能力而做出一定的贡献。
参考文献：
[1]李广超.教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J].教育学术月刊，2012，（05）.
[2]刘艳.高中英语在教学创生视角下的有效写作教学探析[J].社会科学期刊，2012，（08）.
【关键词】英语写作 创生视角 教学策略
一、在教学创生视角下的高中英语写作教学的有效性
在教学预设的基础之上建立了教学创生模式，因此教学创生模式有效的转变了我国传统的英语教学方式。教学创生模式对突破了传统的英语教学模式，这种英语教学理念主要是以教材以及教学计划为前提保障，并开展一系列的创造性教学活动，从而有效的提高英语写作教学效率。
由于写作与其他英语教学模块不同，写作的教学方式与手段并不是一种单一的模式，因此，应当以教学目标为核心，不断改变教学模式从而才可以不断提升教学质量与教学效率。创生教学模式是学生与教师在现有的教学基础之上进行创造的过程，通过应用学生较为容易接受的教学方法从而让学生自己创造，并逐渐生成具有自己的写作风格，促进学生向着个性化的方向发展。
二、在教学创生视角下的高中英语写作的教学策略
教学创生是以教学预设为前提基础，并改变教学预设中的教学目标与内容，将传统的教学观念进行转变。以教材与计划为基础对教学内容进行不断的创造与生成。通过教学方式的改变，可以有效的提升教学效率，提高学生的写作效果。
1.应用过程教学法提高高中英语写作教学效率。有效的利用过程教学法可以帮助学生在学习英语写作中找到重点，该英语写作教学的核心在于高中英语写作的整个过程，教师在应用该英语写作方法的过程中应当重视教学节奏的掌握，有效的帮助学生提高自身的英语写作水平。学生在写作过中，应当注重对自身写作思维的培养，使得创作出来的文章更具感染力。教师应当鼓励学生加强对复句以及从句的应用，从而帮助学生写好文章，掌握写作节奏，使得文章的句子更加通顺有条理。通过使用过程教学法，可以有效的提升学生的英文写作水平，对提高学生写作能力有着极大的好处。
2.加强培养学生的阅读能力，为学生的写作能力奠定基础。如果想要从根本上提高学生写作能力，就必须加大学生的阅读量，并不断的累积写作素材。通过大量的阅读能够很快的累积写作素材，从而让学生的英语作为更加的有内容，更加的充实。通过长期的阅读可以为学生的英文写作提供较为丰富的材料，增强学生对英文写作背景的了解。大量的阅读还可以让学生接触大各种各样类型的文章，加深学生对各类文章的认识。作为英语教师，应当为学生提供一些阅读资料并鼓励学生阅读。学生在进行阅读的过程中，不仅需要完成对写作素材的累积，同时还应当对文字的写作结构进行分析，从而更加深刻的认识到文章的写作方式，提升自身的写作能力。
3.有效应用交际写作法完善英语写作教学模式。在英语写作教学中有许多写作方法，应用交际法作为英语写作方法中最为常见的一种写作方式经常被学生应用在写作创作中。英文写作与实际生活有着紧密的联系，情景交际写作法要求学生在进行写作的过程中应当与实际生活紧密结合，从而写出学生真实的内心情感。交际写作法与生活有着十分密切的联系，通过以学生自身的情况来作为创造的出发点。交际写作法可以增强学生对文章的写作技巧，并加深学生对相关学科的人事，从而增强英语写作效率。
比如，在进行英语写作的过程中，需要学生自己来确定信件的格式，为了可以有效的提升学生写信的水平，给学生设立出以下情景：假设你有一名来自美国的朋友，名字叫Lily，她非常喜欢中国的名胜古迹，因此，Lily希望你可以为她介绍一下这些名胜古迹。在进行写作之前，教师可以让学生熟练掌握好每个名胜古迹的相关英文表达方法。然后在对相关语句的语法进行分析，通过这种英语写作教学方法可以有效的帮助学生掌握信件的写作方式以及需要注意的事项。
4.英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。对于单词，加强记忆的频度，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍.再次是语法，学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础。总之对于写作来说，积累很重要，在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，阅读是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果。
三、总结
高中英语写作作为我国高中英语教学当中的主要成分之一，重点对其教学是英语课程中的重要环节，为了能够有效的提高学生的英语写作能力，教育工作者应当针对英语写作教学进行研究与分析，从而可以总结出最为科学的英语写作教学方法与策略，为达到提升我国高中生英语写作能力而做出一定的贡献。
参考文献：
[1]李广超.教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略[J].教育学术月刊，2012，（05）.
[2]刘艳.高中英语在教学创生视角下的有效写作教学探析[J].社会科学期刊，2012，（08）.