【摘 要】
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现在,许多老师都重视在开始探究前让学生对结果进行猜想了,这是一个好现象,在过去特别是传统的教学中是很少看见的。在日常的生活和学习中,往往因为要研究的事物信息还不充分
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现在,许多老师都重视在开始探究前让学生对结果进行猜想了,这是一个好现象,在过去特别是传统的教学中是很少看见的。在日常的生活和学习中,往往因为要研究的事物信息还不充分而经常要靠猜想解决问题或寻找深入研究的途径;在科学课中,科学探究既是学习方式,又是课程目标,而猜想
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