【摘 要】
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在卢臻著《教—学—评一体化教学策略与实践》的第三章'以评价驱动教学:理论建构与策略设计'的开篇,引用了《庄子》的这样一段话:'臣之所好者道也,进乎技矣。始
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在卢臻著《教—学—评一体化教学策略与实践》的第三章'以评价驱动教学:理论建构与策略设计'的开篇,引用了《庄子》的这样一段话:'臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然。'跟卢臻老师认识时间不长,见面也只是仅有的三次,其个人的研究成果,以及其本人的秉性能力,都值得尊敬。在我看来,从对新课程改革所做的工作来看,活跃在这一理论研究与实践领域的人很多,但以课程标准
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