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小学数学教师使用线上课程平台来优化课堂内容,主动为线上学习开辟了一条新道路。利用互联网的发展,教师通过课前预览、课堂协作和课后评估来监督学生的学习,并在信息化教育中发挥引导作用,以教给学生有关线上学习的知识。在此基础上,本文首先在师生角度分析了学生学习数学自信心偏低的原因,然后重点研究了监测线上学习自我评估的动态监测策略,为以后的教学教学提供了参考。