【摘 要】
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教学中,高中老师常会发现一个问题:高中入学语文成绩还不错的同学,在进入高中一段时间后,对文言文的学习大都表现得比较发愁,有的学生甚至发展到只是应付教师的文言教学而无
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教学中,高中老师常会发现一个问题:高中入学语文成绩还不错的同学,在进入高中一段时间后,对文言文的学习大都表现得比较发愁,有的学生甚至发展到只是应付教师的文言教学而无心思积累和理解文言知识的地步,故而造成成绩不进反退的现象。仔细想来,主要
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