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作为一名青年政治教师，两年的课堂教学实践，使笔者认识到要消除学生对政治课的畏难情绪和太厌学心理。达到既要从知识点上掌握。又要从思想认识上过关，必须充分注意每一节课堂的教学，从教师的角度讲，应力求做到每一教学过程的完善，为此，笔者认为应完善以下几个环节。
一、精心设计提问
提问的内容不是上节课知识点的简单重复，切忌类似的方法：“上节课我们讲了三个小问题，第一、二、三各是什么?”这种提问方法只是训练学生死记硬背条条，而不能对所学知识有更深的理解。正确的提问方法应是变换多种角度，启发学生思维，因此要精心设疑，做到环环相连，层层紧扣，步步深入。如讲商品价值概念时，可以提问1.“无差别的劳动”就是商品价值吗?2.“无差别的劳动”为什么必须“凝结在商品中”才能形成价值?3.“价值是一切商品共有的东西”对吗?4.在“一袋米＝两只羊”等式中，米和羊为什么能够交换，且只能是1:2的比例?通过这样一系列问题的启发诱导，能使学生完整而扎实地把握住商品价值的定义。
二、采用新颖的导语
导语亦称引子，其作用恰似一出戏剧的序幕，导语要自然流畅，凝练生动。更要有引人入胜的艺术魅力。导语有提问、释题、总结、欣赏等形式，形式不同，语言各异。但终有一个目的，新颖。从而激发学生学习新课的兴趣。不要用如“上节课我们学了第一题，这节课讲第二题”之类导语。这样的导语苍白无力，学生亦提不起兴趣。在讲授“资本主义剥削的秘密”时，我们可以以一个幽默的故事导人新课：英国著名作家肖伯纳是一个有名的瘦子。有一天他漫步伦敦街头，在路上遇见一个大腹便便的资本家，资本家取笑伯纳说：“一见到你我就知道世界在闹饥荒。”肖伯纳反唇相讥：“一见到你我就知道了世界在闹饥荒的原因。”一个简单的小故事，概括了要学的主要内容。
三、注意讲解的艺术
新知识的讲解过程是至关重要的。教师如何讲清基础理论与基本观点，除了深入钻研教材，认备课，精心设计教案以外，最重要的是在教学过中能突出一个“活”字。如：恰当的手势，和谐音调，必要的图解，具有说服力的典型材料或一些深入浅出的例子来配合教学。教师要在总体上对教材来一番“再制作”，如什么详讲，什么略讲，什么先讲，什么后讲等，要在宏观上有一定的掌握。反对“教师讲条条干巴巴，学生背条条顶呱呱”的现象。
新知识的讲解还要注意突出重点，突破难点，这三个问题解决了，才能更好地提高教学效果。
第一，重点的讲解术。
对于一些深奥、抽象的政治概念和理论观点，学生理解起来比较困难。那么，教师就应该引导学生从形象思维向抽象思维过渡，如讲资本的本质时。可在黑板上板书：
菜刀——凶器
货币——资本
启发学生积极思维，“1.菜刀在什么条件下可以变为凶器?2.货币就是货币。其本质只是一般等价物而不是什么资本，在什么条件下。变为资本?”
从而加深了对资本本质的理解，当然，讲解任务完成，对于重点问题，教师还应从不同角度多出练习题来使学生进一步掌握。
第二，难点的突破。
突破难点主要来说有三种方法：
1、剖析法：对难点进行逐层剖析、分解，分解成若干个学生易于接受的知识点，再讲清各知识点之间的联系。
2、例证法：即举出熟悉的例子，多方位多角度的进行说明。
3、推理法：就是从已知的知识出发，运用逻辑思维的方法，推出未知的知识。帮助学生理解教材中的难点。
那么至于在课堂中采取哪种方法因题而异，这里不做过多的说明。
第三，热点的确立。
由于新闻媒介的迅速传播和手段的多样化，中学生获得了大量的信息，其中不少是“热点问题”，但是关于热点我们主要注意一点，就是说，并不是每一节的内容都有“热点”，因此，要选好、选准“热点”这是第一步，比如在讲“人生价值两方面内容”时，可以把“自我价值的实现”选为热点。进一步运用正面引导原则，引导学生进行正确分析。认识到“自我价值的实现离不开为社会做贡献”，解决了热点问题，同时，提高丁学生的认识水平和辨别能力。
四、总结
所谓总结，就是对一堂课所讲授的知识进行概括，归纳、总结，那么。课堂小结无论是教师来做，还是同学来做。都应要注意以下几点：
第一，要注意知识的前后联系。一般来说，思想政治课的知识都存在着一定的内在联系，学完一节课后就要尽量找出这些联系，便于学生全面地掌握知识。
第二、要带有时代气息。思想政治课的突出特点是时代性强。所以小结要理论联系实际。联系中国重大的政治生活，联系国际社会的重要政治活动。总结是课堂教学的一个重要环节，教师应根据课堂知识的特点及学生的实际，具体情况具体对待。
五、作业布置
布置课堂或课后练习是教学过程的重要组成部分，它对巩固知识，训练学生解题应变能力，拓宽学生扩散思维等，都起到积极作用。
留作业要变换多种角度。如可以把“什么是货币”这一题变换为多种题型。如填空、选择、理解、辨别、简答等，题型各异，实际上都是考察学生对概念的理解。
一、精心设计提问
提问的内容不是上节课知识点的简单重复，切忌类似的方法：“上节课我们讲了三个小问题，第一、二、三各是什么?”这种提问方法只是训练学生死记硬背条条，而不能对所学知识有更深的理解。正确的提问方法应是变换多种角度，启发学生思维，因此要精心设疑，做到环环相连，层层紧扣，步步深入。如讲商品价值概念时，可以提问1.“无差别的劳动”就是商品价值吗?2.“无差别的劳动”为什么必须“凝结在商品中”才能形成价值?3.“价值是一切商品共有的东西”对吗?4.在“一袋米＝两只羊”等式中，米和羊为什么能够交换，且只能是1:2的比例?通过这样一系列问题的启发诱导，能使学生完整而扎实地把握住商品价值的定义。
二、采用新颖的导语
导语亦称引子，其作用恰似一出戏剧的序幕，导语要自然流畅，凝练生动。更要有引人入胜的艺术魅力。导语有提问、释题、总结、欣赏等形式，形式不同，语言各异。但终有一个目的，新颖。从而激发学生学习新课的兴趣。不要用如“上节课我们学了第一题，这节课讲第二题”之类导语。这样的导语苍白无力，学生亦提不起兴趣。在讲授“资本主义剥削的秘密”时，我们可以以一个幽默的故事导人新课：英国著名作家肖伯纳是一个有名的瘦子。有一天他漫步伦敦街头，在路上遇见一个大腹便便的资本家，资本家取笑伯纳说：“一见到你我就知道世界在闹饥荒。”肖伯纳反唇相讥：“一见到你我就知道了世界在闹饥荒的原因。”一个简单的小故事，概括了要学的主要内容。
三、注意讲解的艺术
新知识的讲解过程是至关重要的。教师如何讲清基础理论与基本观点，除了深入钻研教材，认备课，精心设计教案以外，最重要的是在教学过中能突出一个“活”字。如：恰当的手势，和谐音调，必要的图解，具有说服力的典型材料或一些深入浅出的例子来配合教学。教师要在总体上对教材来一番“再制作”，如什么详讲，什么略讲，什么先讲，什么后讲等，要在宏观上有一定的掌握。反对“教师讲条条干巴巴，学生背条条顶呱呱”的现象。
新知识的讲解还要注意突出重点，突破难点，这三个问题解决了，才能更好地提高教学效果。
第一，重点的讲解术。
对于一些深奥、抽象的政治概念和理论观点，学生理解起来比较困难。那么，教师就应该引导学生从形象思维向抽象思维过渡，如讲资本的本质时。可在黑板上板书：
菜刀——凶器
货币——资本
启发学生积极思维，“1.菜刀在什么条件下可以变为凶器?2.货币就是货币。其本质只是一般等价物而不是什么资本，在什么条件下。变为资本?”
从而加深了对资本本质的理解，当然，讲解任务完成，对于重点问题，教师还应从不同角度多出练习题来使学生进一步掌握。
第二，难点的突破。
突破难点主要来说有三种方法：
1、剖析法：对难点进行逐层剖析、分解，分解成若干个学生易于接受的知识点，再讲清各知识点之间的联系。
2、例证法：即举出熟悉的例子，多方位多角度的进行说明。
3、推理法：就是从已知的知识出发，运用逻辑思维的方法，推出未知的知识。帮助学生理解教材中的难点。
那么至于在课堂中采取哪种方法因题而异，这里不做过多的说明。
第三，热点的确立。
由于新闻媒介的迅速传播和手段的多样化，中学生获得了大量的信息，其中不少是“热点问题”，但是关于热点我们主要注意一点，就是说，并不是每一节的内容都有“热点”，因此，要选好、选准“热点”这是第一步，比如在讲“人生价值两方面内容”时，可以把“自我价值的实现”选为热点。进一步运用正面引导原则，引导学生进行正确分析。认识到“自我价值的实现离不开为社会做贡献”，解决了热点问题，同时，提高丁学生的认识水平和辨别能力。
四、总结
所谓总结，就是对一堂课所讲授的知识进行概括，归纳、总结，那么。课堂小结无论是教师来做，还是同学来做。都应要注意以下几点：
第一，要注意知识的前后联系。一般来说，思想政治课的知识都存在着一定的内在联系，学完一节课后就要尽量找出这些联系，便于学生全面地掌握知识。
第二、要带有时代气息。思想政治课的突出特点是时代性强。所以小结要理论联系实际。联系中国重大的政治生活，联系国际社会的重要政治活动。总结是课堂教学的一个重要环节，教师应根据课堂知识的特点及学生的实际，具体情况具体对待。
五、作业布置
布置课堂或课后练习是教学过程的重要组成部分，它对巩固知识，训练学生解题应变能力，拓宽学生扩散思维等，都起到积极作用。
留作业要变换多种角度。如可以把“什么是货币”这一题变换为多种题型。如填空、选择、理解、辨别、简答等，题型各异，实际上都是考察学生对概念的理解。