【摘 要】
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以读促写教学模式呈现的是一种系统化教法,严格把握了学生的语言输入过程,以及内化知识与情感因素后的自主输出过程,这对于学生的语言能力发展来说,具有多重推动作用.而在以
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以读促写教学模式呈现的是一种系统化教法,严格把握了学生的语言输入过程,以及内化知识与情感因素后的自主输出过程,这对于学生的语言能力发展来说,具有多重推动作用.而在以读促写的实践探究中,教师也要迎合素质教育需求,积极落实核心素养理念,从素养多项指标出发,从阅读教学中更好地汲取教育因素来推动学生的写作能力发展,加强阅读与写作之间的有机融合来满足学生的多元需要.
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