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“五四”文学审美形式论
【机 构】
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湖北大学中文系!武汉430062
【出 处】
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江汉论坛
【发表日期】
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1999年1期
其他文献
摘要：初中生在解答数学题的过程中往往会出现这样或那样的错误，这是不可避免的，但是有一些易错题通过认真审题或计算是完全可以避免的。教师在课堂辅导过程中应提升自身的耐心以及责任意识，对学生们出现的错误进行正确对待，积极帮助学生答疑解惑避免再次出现相同的错误。本文中，笔者首先阐述了初中数学教师应该正确对待学生解题错误的现象，然后叙述了学生解题错误的原因，并对其进行了深层次的探讨与分析，提出减少解题出错的
目的 探究妊娠晚期羊水过少产妇妊娠结局和及分娩方式选择。方法 选取62例妊娠晚期羊水过少产妇为研究对象,将其作为试验组,选取同期收治的羊水正常的62例产妇对照组,对2组产
目的探讨不同微创介入治疗原发性肝癌对机体T细胞免疫功能的作用.方法选取50例原发性肝癌患者为观察对象,其中,31例接受射频消融（RFA）治疗,19例接受肝动脉栓塞化疗（TACE）治疗,对
摘 要：阅读教学是以学生为本，以学生、教师、文本之间对话的过程，重点是培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力。开放式阅读教学是让学生自主发现问题、探究问题、解决问题，尽量地减少教师的讲授和以教师思维为主的指导，确保学生的自主学习，突出学生的主体地位。本文就小学语文开放式阅读教学策略作探究 关键词：小学语文;开放式阅读;教学策略 为了进行阅读课堂的开放式学习，必须建立以教师为主导、学生为主体的教学
摘 要：高校成人教育和普通教育之间存在着一定的差异性，对二者进行管理的方法也不相同。人本管理是与成人教育管理最契合的一种管理方式，其有效提高了成人教育的管理效率。为加强人本管理在成人教育管理中的应用，笔者根据自己的工作经验对这类问题进行了细致的分析和研究。 关键词：人本管理;高校成人教育管理;人本管理概念;学生个性特征 人本管理是基于尊重学生的个性，让学生在接受教育的过程中保持其原有的独特性而
摘 要：提高课堂教学效率，要研究的方面还很多，但最关键的还是教师。作为一线的数学教师，应该在教学中深入解读教材，努力实现自己的课堂教学氛围的营造和实现互动教学形式，以及对学生兴趣的培养来优化教学过程，激发学生学习的积极性;建立和谐师生关系，让学生尽情地享受学习的快乐，从而取得良好的教学效果。 关键词：数学教学;课堂氛围;师生互动;兴趣培养 我们常说的，有效教学的“教学”是指教师引起、维持和促进
摘 要：要使道德与法治真正融入学生的生活，并在生活中指导学生的行为实践，就要从树立正确的价值观，融入人文气息，建立规则意识入手。 关键词：道德与法治;生活化;教学策略 在最新版的《道德与法治》教材中，融入了很多与生活密切相关的内容，使学生在学习的过程中，很容易与日常生活产生联系，有利于对教学内容做出更好的理解，但是内容显得比较零散，如果教师只是以教材作为教学内容，一方面会显得比较单薄，另一方面