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本文通过回顾绩效的“结果”、“行为”、“素质”学说，比较了高等学校绩效与企业绩效的不同之处，并根据赫茨伯格的“激励一保健因素”理论，提出了“因才管理”的理念。基于“因才管理”理念和“绩效素质观”，建议高等学校采用“基于素质的绩效管理系统”，并详细阐述了实施此系统需要经历的四个阶段，以期为高等学校绩效工资体系设计提供理论参考。