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【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0144-01
随着社会的快速发展，就业压力日益加大，很多大学生毕业就面临着失业。但是在各大招聘会上，我们发现很多技术工种，仍然处于供不应求的状态。近几年国家对中职学校的扶持力度也在加大，一些孩子学习成绩不理想或者想学一技之长改变自己命运便选择了中职学校。总体来看职学校学生就业率还是很好的，但是很多同学因为自己自身的问题流动性特别大，根据多年来的调查走访来看，跟学生家庭和本人性格等多方面因素有关，下面对某校测量班同学在校以及就业情况进行分析，谈一谈中职学生的教育问题。
现对测量班级29名学生进行调查，单亲家庭的人数达到了13人，差不多达到了班级人数的一半。这种情况在中职学校是相当普遍的。
李洋，父母离异，后来父母因病相继去世，跟着爷爷生活在一起。品学兼优，从小为了减轻家庭重担，利用闲暇时间去河里打鱼然后卖掉挣学费。初中毕业后选择了中职学校学习测量技术。学习期间，认真学习测量技术，学习成绩优异。学校有网络教室，需要学生管理，每月还会给学生一定的助学金。李洋主动承担了管理任务，管理机房认真负责，每天将机房打扫的干干净净。测量专业有项目带着同学去做，很多同学怕苦怕累不愿意参与，李洋每天课后都来找老师跟着老师完成项目，额外也能获得一些收入。在其他同学都在玩的时候，李洋从来没有放松自己，勤工俭学，从刚开始每月向家里要生活费，到后期每个月除了正常日常开销外，自己还能有所结余，回到家里还能给爷爷一些钱，日子久了孩子学到了本领，也减轻了家里的困难，自己也能养活自己了。
王宇，从小父母离异，没见过母亲，父亲长期在外工作很少回家，跟着爷爷奶奶一起生活，平时比较娇惯。来到学校后，性格内向敏感，很少与班级同学交流，脾气比较急，独来独往，听课不认真，经常旷寝。
聂远，母亲病逝，跟着父亲生活，家里境况不是很好，平时学费生活费等日常开销都是姑姑大爷们添补。在聂远眼中家里的长辈都是比较优秀的，在单位都能独当一面，而自己的父亲整天游手好闲，无所事事，很少有人关心自己，在家里聚会的时候对于聂远来讲都是不被提及不被重视的。来到学校后，虽然平时嘻嘻哈哈，爱说爱笑，但是骨子里是很自卑的，除了游戏能有兴趣，其他很少会感兴趣。
一、中职学校学生存在的问题
1.心里缺爱，情感冷漠
中职学校学生很多来自单亲家庭，有的从小父母感情不好，对孩子关心程度过少，孩子从小得不到应有关爱。学生在成长的过程中本来就会遇到这样那样的问题，在学校的生活中与其他孩子相比就会有自卑感，心里的情绪不能正确抒发，所以就会以过激的行为来表达。这些孩子有些在校期间经常打架，不爱学习，逃学。老师和家长遇到这样的孩子在没有耐心的前提下，经常批评打骂孩子，他们心里就会有强烈的叛逆心理，久而久之性格就会变得孤僻，冷漠，自卑。
2.封闭自己，不爱与人交流
中职学校还有这样一类学生，从小生活在比较贫困的家庭，他们有的学习成绩较好，但是对于学校组织的一些活动很少参加，他们害怕参加活动或者与人交往会给家庭带来经济负担，所以经常不参加，在集体生活中就会受到大家的排挤，这样的孩子经常生活在自己的世界里，不会与人沟通交流，没有人分享自己的喜怒哀乐，自己就会越来越封闭。
3.逆反心理较强，不爱学习
来中职学校学习的学生，有的是在初中或者高中学习成绩较差，有的是父母管不了经常打架斗殴，有的是经常旷课爱玩游戏。来到学校后刚开始在新的环境还能做的好一些，时间长一些，同学之间比较熟悉，渐渐的以前的生活习气都暴露出来，早上不爱起床，早自习迟到，上课爱玩手机不爱听课，晚自习跑出去上网或者三五个人跑出去玩，家长老师怎么教育都听不进去。
二、中职学校学生形成问题的原因
中职学校学生形成问题的原因有很多，也很复杂，每一个家庭情况不同，学生性格有所差异，表现出来的问题层出不穷，要想正确引导学生就要了解他们形成问题的原因，只有找出原因，才能从根本上解决问题，做到“药到病除”。
1.家庭环境造成的
家庭环境的好坏，父母关系是否和谐对孩子身心健康影响非常大。在本文开始就提到了，测量班29名同学单亲家庭的孩子就有13名，这种情况在其他班级也非常常见。在与孩子聊天的过程中了解到，这些孩子有的父母感情不好，很早就离异了，有的在爷爷奶奶或者姥姥姥爷家长大从小比较溺爱，没有建立正确的是非观念，致使长大后以自我为中心，谁的话都听不进去。有的孩子在父母后组建的家庭长大，有了新家庭后矛盾比较多，所以在孩子成长的过程当中关心较少，在孩子犯错误的时候非打即骂，不能正确引导，孩子从小心里就形成了阴影，感受不到温暖，性格变的孤僻叛逆，但是遇到同样家庭的孩子的时候，有了相似的经历很快能够成为朋友，他们在一起开始更加叛逆。所以影响孩子成长因素中家庭因素是最重要的。
2.学校教育对学生的影响
学生在校期间，老师对学生的教育意义是非常深远的。在初高中阶段，很多学校衡量一个学生的好坏是拿学习成绩作为标准的。学习好的学生即使犯错误很多老师也会避重就轻。而学习成绩不好的学生，一旦犯错误老师将是非常严厉的，可能会说一些过分的话或者有不公平的对待，这对孩子的心灵是有非常大的伤害的，就此就会破罐破摔，越来越不爱学习叛逆。在与职校学生交流的时候，很多学生就是因为老师说的一句话或者做的一件事便与老师产生矛盾，从此自暴自弃。所以说学校教育对于学生的影响将是一生的。
三、如何正确引导问题学生
对于新入校的学生，我们首先应该帮助他们尽快的适应学校的环境和生活。在学习和生活中，观察每一个学生的思想动态，对于问题少年往往问题暴露的比较多比较快，面对他们出现的问题我们不能急躁不耐烦，而是应该耐心的想办法去帮助他们解决发生的问题，正确引导他们如何去面对，必要的时候还要及时与家长交流，但是不要用家长和老师的身份去压制他们，那样会让他们越来越有距离感，获取他们的信任然后才能更好的和他们交流。
以上是我在中职学校教育教学过程中对待学生教育问题的一些感受，还有很多不足之处，希望能和同行多多交流。
随着社会的快速发展，就业压力日益加大，很多大学生毕业就面临着失业。但是在各大招聘会上，我们发现很多技术工种，仍然处于供不应求的状态。近几年国家对中职学校的扶持力度也在加大，一些孩子学习成绩不理想或者想学一技之长改变自己命运便选择了中职学校。总体来看职学校学生就业率还是很好的，但是很多同学因为自己自身的问题流动性特别大，根据多年来的调查走访来看，跟学生家庭和本人性格等多方面因素有关，下面对某校测量班同学在校以及就业情况进行分析，谈一谈中职学生的教育问题。
现对测量班级29名学生进行调查，单亲家庭的人数达到了13人，差不多达到了班级人数的一半。这种情况在中职学校是相当普遍的。
李洋，父母离异，后来父母因病相继去世，跟着爷爷生活在一起。品学兼优，从小为了减轻家庭重担，利用闲暇时间去河里打鱼然后卖掉挣学费。初中毕业后选择了中职学校学习测量技术。学习期间，认真学习测量技术，学习成绩优异。学校有网络教室，需要学生管理，每月还会给学生一定的助学金。李洋主动承担了管理任务，管理机房认真负责，每天将机房打扫的干干净净。测量专业有项目带着同学去做，很多同学怕苦怕累不愿意参与，李洋每天课后都来找老师跟着老师完成项目，额外也能获得一些收入。在其他同学都在玩的时候，李洋从来没有放松自己，勤工俭学，从刚开始每月向家里要生活费，到后期每个月除了正常日常开销外，自己还能有所结余，回到家里还能给爷爷一些钱，日子久了孩子学到了本领，也减轻了家里的困难，自己也能养活自己了。
王宇，从小父母离异，没见过母亲，父亲长期在外工作很少回家，跟着爷爷奶奶一起生活，平时比较娇惯。来到学校后，性格内向敏感，很少与班级同学交流，脾气比较急，独来独往，听课不认真，经常旷寝。
聂远，母亲病逝，跟着父亲生活，家里境况不是很好，平时学费生活费等日常开销都是姑姑大爷们添补。在聂远眼中家里的长辈都是比较优秀的，在单位都能独当一面，而自己的父亲整天游手好闲，无所事事，很少有人关心自己，在家里聚会的时候对于聂远来讲都是不被提及不被重视的。来到学校后，虽然平时嘻嘻哈哈，爱说爱笑，但是骨子里是很自卑的，除了游戏能有兴趣，其他很少会感兴趣。
一、中职学校学生存在的问题
1.心里缺爱，情感冷漠
中职学校学生很多来自单亲家庭，有的从小父母感情不好，对孩子关心程度过少，孩子从小得不到应有关爱。学生在成长的过程中本来就会遇到这样那样的问题，在学校的生活中与其他孩子相比就会有自卑感，心里的情绪不能正确抒发，所以就会以过激的行为来表达。这些孩子有些在校期间经常打架，不爱学习，逃学。老师和家长遇到这样的孩子在没有耐心的前提下，经常批评打骂孩子，他们心里就会有强烈的叛逆心理，久而久之性格就会变得孤僻，冷漠，自卑。
2.封闭自己，不爱与人交流
中职学校还有这样一类学生，从小生活在比较贫困的家庭，他们有的学习成绩较好，但是对于学校组织的一些活动很少参加，他们害怕参加活动或者与人交往会给家庭带来经济负担，所以经常不参加，在集体生活中就会受到大家的排挤，这样的孩子经常生活在自己的世界里，不会与人沟通交流，没有人分享自己的喜怒哀乐，自己就会越来越封闭。
3.逆反心理较强，不爱学习
来中职学校学习的学生，有的是在初中或者高中学习成绩较差，有的是父母管不了经常打架斗殴，有的是经常旷课爱玩游戏。来到学校后刚开始在新的环境还能做的好一些，时间长一些，同学之间比较熟悉，渐渐的以前的生活习气都暴露出来，早上不爱起床，早自习迟到，上课爱玩手机不爱听课，晚自习跑出去上网或者三五个人跑出去玩，家长老师怎么教育都听不进去。
二、中职学校学生形成问题的原因
中职学校学生形成问题的原因有很多，也很复杂，每一个家庭情况不同，学生性格有所差异，表现出来的问题层出不穷，要想正确引导学生就要了解他们形成问题的原因，只有找出原因，才能从根本上解决问题，做到“药到病除”。
1.家庭环境造成的
家庭环境的好坏，父母关系是否和谐对孩子身心健康影响非常大。在本文开始就提到了，测量班29名同学单亲家庭的孩子就有13名，这种情况在其他班级也非常常见。在与孩子聊天的过程中了解到，这些孩子有的父母感情不好，很早就离异了，有的在爷爷奶奶或者姥姥姥爷家长大从小比较溺爱，没有建立正确的是非观念，致使长大后以自我为中心，谁的话都听不进去。有的孩子在父母后组建的家庭长大，有了新家庭后矛盾比较多，所以在孩子成长的过程当中关心较少，在孩子犯错误的时候非打即骂，不能正确引导，孩子从小心里就形成了阴影，感受不到温暖，性格变的孤僻叛逆，但是遇到同样家庭的孩子的时候，有了相似的经历很快能够成为朋友，他们在一起开始更加叛逆。所以影响孩子成长因素中家庭因素是最重要的。
2.学校教育对学生的影响
学生在校期间，老师对学生的教育意义是非常深远的。在初高中阶段，很多学校衡量一个学生的好坏是拿学习成绩作为标准的。学习好的学生即使犯错误很多老师也会避重就轻。而学习成绩不好的学生，一旦犯错误老师将是非常严厉的，可能会说一些过分的话或者有不公平的对待，这对孩子的心灵是有非常大的伤害的，就此就会破罐破摔，越来越不爱学习叛逆。在与职校学生交流的时候，很多学生就是因为老师说的一句话或者做的一件事便与老师产生矛盾，从此自暴自弃。所以说学校教育对于学生的影响将是一生的。
三、如何正确引导问题学生
对于新入校的学生，我们首先应该帮助他们尽快的适应学校的环境和生活。在学习和生活中，观察每一个学生的思想动态，对于问题少年往往问题暴露的比较多比较快，面对他们出现的问题我们不能急躁不耐烦，而是应该耐心的想办法去帮助他们解决发生的问题，正确引导他们如何去面对，必要的时候还要及时与家长交流，但是不要用家长和老师的身份去压制他们，那样会让他们越来越有距离感，获取他们的信任然后才能更好的和他们交流。
以上是我在中职学校教育教学过程中对待学生教育问题的一些感受，还有很多不足之处，希望能和同行多多交流。