【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为,一个好的阅读者在阅读时会运用多种阅读策略去解读文本并建构意义.因此,小学语文阅读教学不能只停留在“教课文”上,教师需关注培养学生的独立阅读能
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阅读是学生的个性化行为,一个好的阅读者在阅读时会运用多种阅读策略去解读文本并建构意义.因此,小学语文阅读教学不能只停留在“教课文”上,教师需关注培养学生的独立阅读能力.本文试以阅读教学为导向,将《三顾茅庐》这篇课文放在《三国演义》这一名著大背景下进行学习,回归学生主体,引导学生自主感知和理解课文.
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