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摘 要：随着“互联网 ”时代的到来，我国幼儿园教育改革逐渐深入，幼儿园班级管理工作在学习发展中的作用也日益增大。在“互联网 ”时代下，面对幼儿思想观念和思维习惯的多元化和动态化，幼儿园班级管理要保持长期的生命力，提高自身的班级管理创新力是十分重要的。
关键词：“互联网 ”时代；幼儿园班级管理；创新；挑战
一、 信息技术对幼儿园班级管理的挑战
信息技术对幼儿园班级管理工作来讲，互联网的开放性等特征有利于改善幼儿园班级管理过程中教育者与被教育者之间的关系，有利于幼儿园班级管理发展平台建设，丰富了幼儿园班级管理的各种方式方法，更增加了幼儿园班级管理各方面的实效性。
首先，信息技术的出现促使幼儿们拥有更多接受外界信息的机会，而这些信息对幼儿的价值观形成产生了一定影响。目前，我国的互联网大环境缺少对未成年群体的输出监管，即各种类型良莠不齐的信息均能够直接传递给未成年人，使得孩子本身轻视学习，严重影响了幼儿积极、健康的学习价值观。
其次，在“互联网 ”时代下，幼儿思想价值观的多元化给幼儿园班级管理带来了更多未知性，幼儿的价值观在一些不良信息的误导下极易发生扭曲，幼儿变得敌视幼儿园和教师，甚至蔑视教育，这令班级管理者很难营造出健康和谐的班级管理氛围。
再次，“互联网 ”时代下幼儿园原有的班级管理方法显得陈旧落伍，而要在全园范围内进行管理技术的改革是需要耗费大量人力、物力、财力的，这对部分资源匮乏的幼儿园而言，班级管理技术的创新改革是相当困难的。
最后，“互联网 ”时代不仅为幼儿提供了更多获取信息的途径，同时也为家长打开了教育“新世界”的大门，部分家长开始关注各类教育公众号，对公众号内容更是深信不疑。总的来说，“互联网 ”时代促使一部分家长提高了教育能力，促进了家校合作，但也衍生出了许多家校教育理念冲突，造成了幼儿园班级管理的阻碍。
二、 “互联网 ”时代下幼儿园班级管理存在的问题
（一） 幼儿园班级管理缺乏一定的独立性
对于一个幼儿园的班级管理工作而言，保持管理的独立性是确保教务部门能够有序高效履行幼儿园的各项职责必不可少的条件，只有在幼儿园对于班级管理工作的独立性给予足够多的重视，才能够从根本上保证班级管理工作的稳步推进。
（二） 幼儿园班级管理制度尚未形成成熟的系统
在“互联网 ”时代下，高效而成熟的幼儿园班级管理系统可以为幼儿园的发展方向提供有力的支持以及引导。然而，我国的很多幼儿园却尚未建立完整成熟的班级管理工作系统，一方面导致幼儿园班级管理工作长期效率低下，另一方面降低了幼儿园及时更新管理技术的效率，从而无法对幼儿潜在的问题进行及时掌握，并且制度的不完善还可能导致幼儿园的教务处、教学小组以及行政等部门各自为政，全面的管理將无法进行，也无法发现管理工作的失误和疏漏。
（三） 幼儿园对班级管理信息化转型的支持度不足
随着网络的广泛应用，部分幼儿园会通过信息技术来进行内部管理活动，但却未能将信息技术的功能完全应用于实践，并与班级管理工作良好地结合在一起，不少幼儿园误以为建立起幼儿园网站、QQ群就代表了幼儿园运用了信息技术。
此外，幼儿园较少针对教职工开设信息技术的使用培训，一些年纪偏大对信息技术了解度低的教师，仍旧沿用短信通知或电话通知的信息通告形式，增加了不必要的人力和物力成本。另一方面，凭借班级管理者的主观经验对于班级管理的结果进行判断，从而产生较为笼统模糊的结论，不利于实现对于管理结果的全面科学评价，降低了管理结果准确性的同时，还会在一定程度上增加幼儿园教育事故的风险。
三、 提高幼儿园班级管理工作质量的对策
（一） 重视信息技术的动态功能，强化幼儿园班级管理的独立性
在信息技术的支持下，幼儿园要重视信息技术的动态功能，给予班级管理者充分的独立决策权，保证班级管理能够充分利用信息技术的动态功能，从而辅助幼儿园高层决策，支撑幼儿园教育计划的制定。此外，在“互联网 ”时代下，幼儿园应当充分强化班级管理的独立性。因此，幼儿园首先要将班级管理工作与教务工作进行分离，强化辅导员职能与任课教师职能的异同。其次要建立起班级管理的监管机制，保证班级管理工作推荐的公平、公正以及客观性。最后还要坚持正确的舆论导向。
（二） 建立完善的幼儿园班级管理系统，重视信息技术的预测功能
只有通过不断完善幼儿园班级管理系统，才能够实现班级管理对于幼儿园的引领作用。做好这方面的工作，第一，需要幼儿园在结合自身的发展现状下，对于传统的班级管理的工作方法进行改革，总结先进的国内外班级管理工作的经验以及方法，从幼儿园自身发展出发，打造健全的幼儿园班级管理系统。第二，幼儿园的高层教师需要不断观察幼儿园的发展环境，重视大数据、云计算的力量，用数据去发现幼儿园在班级管理工作中出现的问题，加强班级管理工作的规范性以及科学性。第三，必须将信息技术融入班级管理工作中，以使幼儿园具备应对内外环境变化的能力。
（三） 运用先进的幼儿园班级管理方法，定期开展针对培训
运用先进的信息化手段进行幼儿园的班级管理工作，建立起专门的数据管理部门，重视对信息技术的实际应用，可以大大节省幼儿园管理效率，使得幼儿园的管理资源能够在幼儿园中实现快速充分流动，同时还可以实现对于远程班级管理工作信息处理。
另一方面，幼儿园班级管理传媒载体建设成功与否的关键是人，是运用幼儿园班级管理传媒载体的主体和客体。幼儿园要着重培养一批综合型信息化高级专业人才，幼儿园班级管理内容更新，传媒知识普及，幼儿园班级管理体制改革，高等院校专业设置的调整，为充实幼儿园班级管理队伍，提高幼儿园班级管理主体和客体双方的传媒素养奠定基础。
本文以“互联网 ”时代对幼儿园班级管理带来的挑战作为出发点，分析幼儿园班级管理工作中存在的问题，结合“互联网 ”时代下幼儿园班级管理工作内外部环境的变化，对问题提出了针对性的改善建议，希望能有助于提高信息技术在幼儿园班级管理工作中的积极作用，促进幼儿园的良性发展。
参考文献：
[1]吐松古丽·艾肯木.试析幼儿园班级管理新思路[J].赤子（上中旬），2014（4）.
作者简介：
黄兴华，广东省广州市，广州市番禺区北城幼儿园。
关键词：“互联网 ”时代；幼儿园班级管理；创新；挑战
一、 信息技术对幼儿园班级管理的挑战
信息技术对幼儿园班级管理工作来讲，互联网的开放性等特征有利于改善幼儿园班级管理过程中教育者与被教育者之间的关系，有利于幼儿园班级管理发展平台建设，丰富了幼儿园班级管理的各种方式方法，更增加了幼儿园班级管理各方面的实效性。
首先，信息技术的出现促使幼儿们拥有更多接受外界信息的机会，而这些信息对幼儿的价值观形成产生了一定影响。目前，我国的互联网大环境缺少对未成年群体的输出监管，即各种类型良莠不齐的信息均能够直接传递给未成年人，使得孩子本身轻视学习，严重影响了幼儿积极、健康的学习价值观。
其次，在“互联网 ”时代下，幼儿思想价值观的多元化给幼儿园班级管理带来了更多未知性，幼儿的价值观在一些不良信息的误导下极易发生扭曲，幼儿变得敌视幼儿园和教师，甚至蔑视教育，这令班级管理者很难营造出健康和谐的班级管理氛围。
再次，“互联网 ”时代下幼儿园原有的班级管理方法显得陈旧落伍，而要在全园范围内进行管理技术的改革是需要耗费大量人力、物力、财力的，这对部分资源匮乏的幼儿园而言，班级管理技术的创新改革是相当困难的。
最后，“互联网 ”时代不仅为幼儿提供了更多获取信息的途径，同时也为家长打开了教育“新世界”的大门，部分家长开始关注各类教育公众号，对公众号内容更是深信不疑。总的来说，“互联网 ”时代促使一部分家长提高了教育能力，促进了家校合作，但也衍生出了许多家校教育理念冲突，造成了幼儿园班级管理的阻碍。
二、 “互联网 ”时代下幼儿园班级管理存在的问题
（一） 幼儿园班级管理缺乏一定的独立性
对于一个幼儿园的班级管理工作而言，保持管理的独立性是确保教务部门能够有序高效履行幼儿园的各项职责必不可少的条件，只有在幼儿园对于班级管理工作的独立性给予足够多的重视，才能够从根本上保证班级管理工作的稳步推进。
（二） 幼儿园班级管理制度尚未形成成熟的系统
在“互联网 ”时代下，高效而成熟的幼儿园班级管理系统可以为幼儿园的发展方向提供有力的支持以及引导。然而，我国的很多幼儿园却尚未建立完整成熟的班级管理工作系统，一方面导致幼儿园班级管理工作长期效率低下，另一方面降低了幼儿园及时更新管理技术的效率，从而无法对幼儿潜在的问题进行及时掌握，并且制度的不完善还可能导致幼儿园的教务处、教学小组以及行政等部门各自为政，全面的管理將无法进行，也无法发现管理工作的失误和疏漏。
（三） 幼儿园对班级管理信息化转型的支持度不足
随着网络的广泛应用，部分幼儿园会通过信息技术来进行内部管理活动，但却未能将信息技术的功能完全应用于实践，并与班级管理工作良好地结合在一起，不少幼儿园误以为建立起幼儿园网站、QQ群就代表了幼儿园运用了信息技术。
此外，幼儿园较少针对教职工开设信息技术的使用培训，一些年纪偏大对信息技术了解度低的教师，仍旧沿用短信通知或电话通知的信息通告形式，增加了不必要的人力和物力成本。另一方面，凭借班级管理者的主观经验对于班级管理的结果进行判断，从而产生较为笼统模糊的结论，不利于实现对于管理结果的全面科学评价，降低了管理结果准确性的同时，还会在一定程度上增加幼儿园教育事故的风险。
三、 提高幼儿园班级管理工作质量的对策
（一） 重视信息技术的动态功能，强化幼儿园班级管理的独立性
在信息技术的支持下，幼儿园要重视信息技术的动态功能，给予班级管理者充分的独立决策权，保证班级管理能够充分利用信息技术的动态功能，从而辅助幼儿园高层决策，支撑幼儿园教育计划的制定。此外，在“互联网 ”时代下，幼儿园应当充分强化班级管理的独立性。因此，幼儿园首先要将班级管理工作与教务工作进行分离，强化辅导员职能与任课教师职能的异同。其次要建立起班级管理的监管机制，保证班级管理工作推荐的公平、公正以及客观性。最后还要坚持正确的舆论导向。
（二） 建立完善的幼儿园班级管理系统，重视信息技术的预测功能
只有通过不断完善幼儿园班级管理系统，才能够实现班级管理对于幼儿园的引领作用。做好这方面的工作，第一，需要幼儿园在结合自身的发展现状下，对于传统的班级管理的工作方法进行改革，总结先进的国内外班级管理工作的经验以及方法，从幼儿园自身发展出发，打造健全的幼儿园班级管理系统。第二，幼儿园的高层教师需要不断观察幼儿园的发展环境，重视大数据、云计算的力量，用数据去发现幼儿园在班级管理工作中出现的问题，加强班级管理工作的规范性以及科学性。第三，必须将信息技术融入班级管理工作中，以使幼儿园具备应对内外环境变化的能力。
（三） 运用先进的幼儿园班级管理方法，定期开展针对培训
运用先进的信息化手段进行幼儿园的班级管理工作，建立起专门的数据管理部门，重视对信息技术的实际应用，可以大大节省幼儿园管理效率，使得幼儿园的管理资源能够在幼儿园中实现快速充分流动，同时还可以实现对于远程班级管理工作信息处理。
另一方面，幼儿园班级管理传媒载体建设成功与否的关键是人，是运用幼儿园班级管理传媒载体的主体和客体。幼儿园要着重培养一批综合型信息化高级专业人才，幼儿园班级管理内容更新，传媒知识普及，幼儿园班级管理体制改革，高等院校专业设置的调整，为充实幼儿园班级管理队伍，提高幼儿园班级管理主体和客体双方的传媒素养奠定基础。
本文以“互联网 ”时代对幼儿园班级管理带来的挑战作为出发点，分析幼儿园班级管理工作中存在的问题，结合“互联网 ”时代下幼儿园班级管理工作内外部环境的变化，对问题提出了针对性的改善建议，希望能有助于提高信息技术在幼儿园班级管理工作中的积极作用，促进幼儿园的良性发展。
参考文献：
[1]吐松古丽·艾肯木.试析幼儿园班级管理新思路[J].赤子（上中旬），2014（4）.
作者简介：
黄兴华，广东省广州市，广州市番禺区北城幼儿园。