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物理包涵了光、电、力、声像、物态变化等等方面的内容，是一门比较复杂和抽象的课程。随着新课程改革的不断深入，物理教学也与之跟进，不仅仅注重科学知识的学习，更多的要要注意学生本身的发展，培养科学意识和动手实验操作的能力，以及对科学的探究能力、创新意识，让学生在物理课程的学习过程中，观察和体现生活中的物理现象和科学观点，亲身经历的过程中掌握科学的本质，同时注重各学科之间的整合。使学生得到全面的发展。但在新课程的具体实施过程中我们也发现存在的许多问题，本文以初中物理为例，从“三效教学”的概念、内容、模式及实施谈起