论文部分内容阅读
情感因素会影响着初中英语教学效果。在教学实践中，笔者坚持善用情感、巧用情感，形成了若干以情优教策略。1．设身处地。以情激情以情优教，我们必须能站在学生的立场上去思考问题、理解学生的心境，包容其不足。当学生偶尔犯错误时，我总要设法把对学生的伤害降到最低点，学生需要的是被提醒，而不是被批评。特别是对后进生，更要保护他们的自尊心、自信心，消除他们的心理障碍，使他们对学习英语充满信心和希望。我常对学生说：“Wouldyouliketo…？Don’tbenelt＂vous．Doyouwanttohaveatry？W