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为优化复习课堂,以帮助学生理解抽象难懂的理论知识,提高学生学习积极性,不断提升学生的综合能力,课题组在高考备考中探究一种行之有效的教学方法,即“合作命题”模式.本文结合具体教学实践,分析和探讨教师在合作命题模式中的有效性导学,并提出相应的思考.
基于合作命题的教师有效导学分析
【摘 要】
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为优化复习课堂,以帮助学生理解抽象难懂的理论知识,提高学生学习积极性,不断提升学生的综合能力,课题组在高考备考中探究一种行之有效的教学方法,即“合作命题”模式.本文结
【机 构】
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广州市第八十六中学,广东广州,510700
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2017年26期
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