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当前的文言文教学存在着一些误区：一是重言轻文，强调对字词句的理解和记忆，忽视了学生对作品的审美体验；二是重讲轻学，喜欢“字字落实，句句讲清”的串讲模式，没有体现学生的主体地位。
活动,让文言课堂更生动——例谈初中文言字词教学的活动设计
【摘 要】
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当前的文言文教学存在着一些误区：一是重言轻文，强调对字词句的理解和记忆，忽视了学生对作品的审美体验；二是重讲轻学，喜欢“字字落实，句句讲清”的串讲模式，没有体现学生的主体地位
【机 构】
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富阳市永兴中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学管理)
【发表日期】
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2014年12期
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