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摘 要：职业教育的根本目的就是服务社会，为社会发展培养应用技能型人才，所以人才培养目标的设定应该以就业为导向，科学合理的规划教学模式和教学方法，切实提高学生就业的核心竞争力。计算机是一门实用性较强的学科，更应该践行以就业为导向的教学策略。文章主要对以就业为导向的中职计算机教学策略进行分析，为提高学生的综合技能和素养奠定良好的基础，从而提升学生的就业竞争力。
关键词：就业;职业教育;计算机;教学
就业是我国社会发展的热点话题，直接关系到社会的稳定发展。计算机行业的发展加大了对专业人才的需求量，同时也提高了对计算机从业人员的标准要求。中职教育具有一定的特殊性，相对而言学生的文化水平偏低，所以技能培养成为人才培养的主要目标。为了提高学生的就业竞争力，确保学生的就业质量，应该合理调整计算机专业的教学策略，以市场需求为核心，以就业为导向，加强学生职业能力、创新能力、实践操作能力的培养。教学策略的调整需要从教学理念、教学方法、教学模式、教学评价以及师资队伍建设等多方面入手，为学生提供充足的教学资源，切实保证教学的顺利进行，为学生的高质量就业创造有利条件。
一、以就业为主导，培养学生职业能力
为了提高学生的就业质量，应该将就业教育贯穿于学生的整个学习过程，培养学生的职业能力。所以在学生入学后，教师就应该注重对学生职业意识的培养，向学生分析计算机行业目前的发展态势，计算机专业毕业的学生将来可以从事的职业，各个职业对从业人员的能力要求等。学生只有对所学专业将来可以从事的职业有清晰的认识，然后结合自己的能力和爱好，才能够更加明确自己努力的方向，从而提高学习兴趣，向自己理想的目标努力。在日常教学工作中，教师要以就业为主导进行教学方法和教学计划的制定，加强对学生实践操作技能和创新能力的培养，为将来就业打下良好基础。
二、以企业需求为标准，合理制定教学规划
以就业为导向的教学策略就是培养符合企业需求的计算机专业人才，确保学生在进入工作岗位后能够快速适应企业的发展，并且能够得到企业的认可。所以计算机专业教师应该对企业需求进行深入分析，了解每种职业每个工作岗位对从业人员的要求标准，然后将其纳入教学计划中。根据企业需求设置教学内容，合理规划教学方法，明确技能培养方向，确保学生所掌握的知识和技能都能够符合企业发展的需求。对于有校企合作模式的中职学校而言，应该由企业和学校共同商定人才培养目标，确定教学内容和教学方式，企业和学校共同完成教学任务，切实保障所教即所需，所学即所用，这样培养的学生能够实现与企业的需求无缝对接，既能够保证学生的就业质量，有能够满足企业的用人需求。
三、以创客空间为平台，培养学生创新能力
创新能力的培养是提高计算机专业学生就业质量的核心要素，尤其是在计算机技术快速发展的时代背景下，要求从业人员要具有极强的创新能力。中职学校可为学生提供创客空间，鼓励学生参加到创新项目研究中，计算机专业的学生在创客空间可以进行各种创新性项目研究，以此锻炼自己的创新能力。负责创客空间的教师还可以邀请计算机行业的专家学者以及企业的技术骨干到创客空间为学生进行演讲，让学生能够对专业知识有更加深入的了解。为了鼓励学生的创新精神，对于学生研究的具有一定价值的项目，可以帮助学生申请专利或者与企业进行对接，实现知识成果的转化，激发学生的创新热情，为学生就业创业创造良好条件。
四、创新评价方式，促进学生全面发展
为了促进学生就业，提高学生就业质量，应该改变以往的考核评价方式，注重对学生综合素质和技能的考核，切实践行以就业为导向的教学策略。考核评价不仅是对学生所掌握知识和技能的检验，也是激励学生发展和进步的重要途径。所以评价方式可以采取终结性评价和过程性评价相结合的方式，将期中、期末考试以及平时的作业和测试作为检验学生专业知识的评价标准，将学生学习过程中理论联系实践的测试，参加各项竞赛的表现和结果，参与创客空间的项目研究成果等作為对学生综合技能的考核标准，只有对学生进行全面的考核评价，才能够更加公正客观的反映出学生的综合素质和能力，也能够对学生形成一种激励，为促进学生就业助力。
五、结语
以就业为导向是职业教育可持续发展的根本保障，所以中职学校计算机专业进行教学策略的调整具有很强的必要性。计算机行业是促进我国社会发展的重要驱动力，也是知识和技术更新速度较快的行业。为了保证学生的就业质量，教学方案的调整应该以市场需求为导向，在教学理念和教学内容上保持动态更新的状态。深入分析企业对计算机从业人员的能力要求，然后以此为标准对学生进行专业知识、综合素质和能力的培养，切实提高学生综合素质和能力，最终提高学生就业质量
参考文献
[1]徐娟.就业导向视域下的中职计算机教学研究[J].新课程研究（中旬刊），2018（5）：95-97.
[2]刘晨龙.就业导向下的中职计算机教学模式分析[J].环球市场信息导报，2018，（14）：90.
[3]陈海燕.以就业为导向的中职计算机教学实践研究[J].考试周刊，2018，（34）：140.
关键词：就业;职业教育;计算机;教学
就业是我国社会发展的热点话题，直接关系到社会的稳定发展。计算机行业的发展加大了对专业人才的需求量，同时也提高了对计算机从业人员的标准要求。中职教育具有一定的特殊性，相对而言学生的文化水平偏低，所以技能培养成为人才培养的主要目标。为了提高学生的就业竞争力，确保学生的就业质量，应该合理调整计算机专业的教学策略，以市场需求为核心，以就业为导向，加强学生职业能力、创新能力、实践操作能力的培养。教学策略的调整需要从教学理念、教学方法、教学模式、教学评价以及师资队伍建设等多方面入手，为学生提供充足的教学资源，切实保证教学的顺利进行，为学生的高质量就业创造有利条件。
一、以就业为主导，培养学生职业能力
为了提高学生的就业质量，应该将就业教育贯穿于学生的整个学习过程，培养学生的职业能力。所以在学生入学后，教师就应该注重对学生职业意识的培养，向学生分析计算机行业目前的发展态势，计算机专业毕业的学生将来可以从事的职业，各个职业对从业人员的能力要求等。学生只有对所学专业将来可以从事的职业有清晰的认识，然后结合自己的能力和爱好，才能够更加明确自己努力的方向，从而提高学习兴趣，向自己理想的目标努力。在日常教学工作中，教师要以就业为主导进行教学方法和教学计划的制定，加强对学生实践操作技能和创新能力的培养，为将来就业打下良好基础。
二、以企业需求为标准，合理制定教学规划
以就业为导向的教学策略就是培养符合企业需求的计算机专业人才，确保学生在进入工作岗位后能够快速适应企业的发展，并且能够得到企业的认可。所以计算机专业教师应该对企业需求进行深入分析，了解每种职业每个工作岗位对从业人员的要求标准，然后将其纳入教学计划中。根据企业需求设置教学内容，合理规划教学方法，明确技能培养方向，确保学生所掌握的知识和技能都能够符合企业发展的需求。对于有校企合作模式的中职学校而言，应该由企业和学校共同商定人才培养目标，确定教学内容和教学方式，企业和学校共同完成教学任务，切实保障所教即所需，所学即所用，这样培养的学生能够实现与企业的需求无缝对接，既能够保证学生的就业质量，有能够满足企业的用人需求。
三、以创客空间为平台，培养学生创新能力
创新能力的培养是提高计算机专业学生就业质量的核心要素，尤其是在计算机技术快速发展的时代背景下，要求从业人员要具有极强的创新能力。中职学校可为学生提供创客空间，鼓励学生参加到创新项目研究中，计算机专业的学生在创客空间可以进行各种创新性项目研究，以此锻炼自己的创新能力。负责创客空间的教师还可以邀请计算机行业的专家学者以及企业的技术骨干到创客空间为学生进行演讲，让学生能够对专业知识有更加深入的了解。为了鼓励学生的创新精神，对于学生研究的具有一定价值的项目，可以帮助学生申请专利或者与企业进行对接，实现知识成果的转化，激发学生的创新热情，为学生就业创业创造良好条件。
四、创新评价方式，促进学生全面发展
为了促进学生就业，提高学生就业质量，应该改变以往的考核评价方式，注重对学生综合素质和技能的考核，切实践行以就业为导向的教学策略。考核评价不仅是对学生所掌握知识和技能的检验，也是激励学生发展和进步的重要途径。所以评价方式可以采取终结性评价和过程性评价相结合的方式，将期中、期末考试以及平时的作业和测试作为检验学生专业知识的评价标准，将学生学习过程中理论联系实践的测试，参加各项竞赛的表现和结果，参与创客空间的项目研究成果等作為对学生综合技能的考核标准，只有对学生进行全面的考核评价，才能够更加公正客观的反映出学生的综合素质和能力，也能够对学生形成一种激励，为促进学生就业助力。
五、结语
以就业为导向是职业教育可持续发展的根本保障，所以中职学校计算机专业进行教学策略的调整具有很强的必要性。计算机行业是促进我国社会发展的重要驱动力，也是知识和技术更新速度较快的行业。为了保证学生的就业质量，教学方案的调整应该以市场需求为导向，在教学理念和教学内容上保持动态更新的状态。深入分析企业对计算机从业人员的能力要求，然后以此为标准对学生进行专业知识、综合素质和能力的培养，切实提高学生综合素质和能力，最终提高学生就业质量
参考文献
[1]徐娟.就业导向视域下的中职计算机教学研究[J].新课程研究（中旬刊），2018（5）：95-97.
[2]刘晨龙.就业导向下的中职计算机教学模式分析[J].环球市场信息导报，2018，（14）：90.
[3]陈海燕.以就业为导向的中职计算机教学实践研究[J].考试周刊，2018，（34）：140.