【摘 要】
：
任何一个老师,不论其教学能力起点如何,都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。通过教学反思,老师能建立科学的现代的教学理念,并将自己新的理念自觉转化为教学行动。反
论文部分内容阅读
任何一个老师,不论其教学能力起点如何,都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。通过教学反思,老师能建立科学的现代的教学理念,并将自己新的理念自觉转化为教学行动。反思的目的在于提高老师自我教学意识,增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚,不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当今教育改革的需要,逐步成长学会教学。教学过程中的自我反思是指“老师对自己的教学方式、学生认知水平、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价,以及对自己教学心理的自我监控”。
其他文献
高效的教学模式注重学生对教学内容的掌握,教师花较少的时间让学生接受更多的知识,以达到最佳的教学效果。在新课程的要求下,学生成为教学内容的主体,教师成为教学内容的辅助
小学阶段的学生对于枯燥机械的学习方式通常不感兴趣,更愿意在游戏中学习,游戏化教学方式引入体育课堂符合小学生的心理需求。教师通过对体育教学目标的分析研究,有针对性地
培养学生的创新能力是人才培养的核心。中职计算机平面设计具有新颖性、丰富性、开放性的特点,在中职计算机平面设计课教学中要紧紧抓住这些特点,训练学生的创造性思维,培养
初中英语听力的训练与培养关键是使学生把握所听材料的语速、言语的清晰度和说话者所表达内容的意图及特点,做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思。所以,在听力训
在当下的课改中,教师教学行为中先学问题设计练习化倾向过于明显,轻视引导学生思考的作用;课堂上教师抓不好导学时机、导学问题缺乏科学性层次性,非但学生的学习思维得不到启
教材分析:《项链》是部编本一年级上册语文第七单元的最后一篇课文。这篇课文词语较有特点,例如蓝蓝的、雪白雪白、又宽又远和“的”字词语,是对孩子进行语言训练的好例子。