【摘 要】
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作文是高中语文教学的重要内容,依托教材、立足课堂是进行作文教学的有效途径。放眼当前作文教学,机械抄袭者有之,空洞无物者有之,憎恶反感者有之,作文教学走进了新时代的死
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作文是高中语文教学的重要内容,依托教材、立足课堂是进行作文教学的有效途径。放眼当前作文教学,机械抄袭者有之,空洞无物者有之,憎恶反感者有之,作文教学走进了新时代的死胡同。究其原因,与教师在教学过程中读写分离、脱离教材、无序教学有很大关系。为此,作者在具体的教学实践中,依托教材,在积累素材、新颖立意、写法指导等方面进行了积极探索与研究,获得了良好的教改效果。
Essay is an important part of high school Chinese teaching. Based on teaching materials, based on the classroom, it is an effective way to teach essay writing. Looking at the current composition teaching, there are mechanical plagiarism, those who have nothing hollow, disgust anti-person who, composition teaching into the dead end of a new era. The reason, and teachers in the teaching process of reading and writing separation, out of teaching, disorderly teaching has a lot to do. To this end, the author in the specific teaching practice, relying on teaching materials, in the accumulation of material, novelty, writing guidance and other aspects of active exploration and research, access to a good educational effect.
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摘 要： 汉语拼音是帮助学生识字，学习普通话的工具，也是学好语文的起点。对刚入学的一年级学生来说显得抽象、枯燥。另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。教学中，作者根据学生特点，以学生为主体，创造性地设计丰富多彩的教学互动活动，寓教于乐，让学生在轻松的环境中学会拼音。 关键词： 拼音教学 教学方法 识字方法 一、注重导入，激发兴趣 有好的开始才会
锌是包谷生长发育必不可少的营养元素。苗期如果缺锌,新芽发白,幼叶叶脉失绿呈淡黄色,严重的还致使叶片由化,叶薄如纸,呈半透明状;中后期缺锌,老叶中脉两边或一边呈带状失绿
摘 要： 针对目前初中生“说”的能力比较差的现象，近几年，教师在学生口头作文训练方面进行了大胆尝试，在观察中提高学生的口语作文能力，在写作前培养学生的口语作文能力等，使学生能“出口成章”，完成口头作文，取得了比较好的效果。 关键词： 口头作文 提升写作 锻炼思维 语文教学有其独特的社会功能。一个人的语文素养与他的听说读写能力密不可分，认真抓好口语训练，是课程改革中培养学生语文素养、开展素质教育
《论语》云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对学生来说，“乐之”是一种最佳理想境界。学生如果把习作看做是一件很愉快的事，那么习作教学就能收到理想的效果。 一、采用多种形式，激发学生“爱写”的兴趣 施教之功，先在激趣。只有让学生觉得习作有无限乐趣，才能勤奋地、主动地写。那么，如何让学生在习作过程中“乐”起来呢？ 1.捕捉一瞬间，激发写作兴趣。 生活中蕴涵丰富的写作素材，学生的习作，就
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据大量的抽样调查,我国目前专业银行的资产结构中,90%为贷款占用。呆帐率多达30%以上,最高的达50%以上,最少的也有20%左右。按保守的估计,1993年全国银行
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从南京市政府获悉,作为今年南京市重点工作之一,全市经济适用房建设截至目前已竣工24万m2,在建工程155万m2,另外还有新开工的经济适用房65万m2,总计达到244万m2。经济适用房
摘 要： 创新即利用现有的条件创造新的东西，它是一切事物前进的动力，是事物运动的产物，最终能发展为新事物的过程。创新是创造与革新的合称，它具有新颖性、独特性、价值等特性。在创新过程中利用当前的事物、利用现有的技术创造价值，拥有创新意识的能力即创新能力。创新能力主要体现在一个“新”上，而在数学教学中主要表现为对已解决问题寻求新的解法。本文就数学创新教学内容的优化作探讨。 关键词： 数学教学 创新教
要积累数学活动经验，不仅要充满对数学的情感，还要富于思考，并且要有勇于探索的精神。我们通过实际的数学教学活动，产生的具有个性特征的体验或体会，就是数学基本活动经验。它不仅可以是感知的，而且可以是无数次反复之后形成的。这为以后对数学进行更深层次的研究奠定了坚实的基础和理论依据。《初中数学课程标准》指出：“教学中要帮助学生积累基本的学习经验，用学过的知识去解决实际问题，在这个过程中把活动经验内化成一种