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小学生年龄较小,有意注意时间短,在数学课堂中理解概念或运用复杂的数学知识解决问题时往往存在一定的困难.此时需要教师及时地引导,找准学生在学习中遇到的具体问题,并采取合适的应对方法来提高学生解决问题的能力.本文围绕小学数学教学中如何“有效引导”进行阐述,旨在提高教学效果.
让“有效引导”策略贯穿小学数学课堂
【摘 要】
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小学生年龄较小,有意注意时间短,在数学课堂中理解概念或运用复杂的数学知识解决问题时往往存在一定的困难.此时需要教师及时地引导,找准学生在学习中遇到的具体问题,并采取
【机 构】
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江苏省徐州市荆山小学
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2020年11期
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