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识字是低年级阅读教学的重点。随文识字——生字随课文出现，边阅读，边识字，在读中识，在读中写。这样既能激发学生学习汉字的兴趣和欲望，还能有利于培养学生识记生字的能力，然而，在目前低年级的阅读课堂中，普遍存在识字与阅读相分离的现象。
低年级“随文识字”教学的误区及对策
【摘 要】
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识字是低年级阅读教学的重点。随文识字——生字随课文出现，边阅读，边识字，在读中识，在读中写。这样既能激发学生学习汉字的兴趣和欲望，还能有利于培养学生识记生字的能力，然而，在目
【机 构】
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江苏省溧阳市溧城中心小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2012年1期
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